１組：図工　「ミラクル！ミラーステージ」
　　　　　　　鏡のようになる紙を使って作品を作ります。
　　　　　　　鏡の効果をどんなふうに使うか、楽しみです。
　２組：理科　メダカとヒトの誕生の違いについて学習しています。
　３組：算数　「割合」の学習です。比べる量や比べられる量など、難しい言葉も出てきますが、頑張りましょう！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

　５年生は、自分の意見をしっかり言葉で伝えようとしたリ、文字で表現したり、集中して取り組んでいます。
　まとめの時期になってきたので、今つけるべき力をしっかりとつけてほしいです。

線や形を使って思いを表現しました。
初めて出会う画材に
「真っ黒パーティー！！」と言いながら楽しんでいました。

　５年生の図工、鑑賞の授業です。県立美術館からお借りした作品のカードを使って学習に取り組んでいます。絵や写真など作品から受ける様々な印象を発表し合いました。見る人によっていろいろな見方があり、いろいろな良さが確認できます。

絵コンテを使って画用紙を黒くしました。
初めて使う画材だったので、みんな楽しんでかいていました。

　２学期には、９月の高原教室から先日のお餅つき大会まで、たくさんの行事があった５年生。行事を終えるたびに、たくましく成長していきました！

　雨の朝に、読み聞かせボランティアさんの素敵な声が教室に響きます。静かな雰囲気で、1日がスタートします。

　５年１組　理科　　電流のはたらき　電流を流して車を走らせるようです。
　　　２組　家庭科　食品のグループ分け　普段何気なく食べている食品は、炭水化物？タンパク質？悩んでいます。

頑張る姿、努力する姿は本当にかっこいいです！！

２年生も応援に来てくれました☆
ありがとうございました！！

いよいよ本番！！
朝から「嫌だ〜」と言いつつも、ちゃんと参加する５年生。
よく頑張りました！！

保護者の皆様、寒い中応援ありがとうございました。

　持久走大会は、あと５年生を残すのみとなりました。明日に向けて、体調を整えましょう。
　今日は、５年１組　体育　フラフープを使って、体を動かしています。
　　　　　　　２組　　図工で、版画の刷りに入っています。いろいろな色できれいに仕上がっています。
　　　　　　　３組　音楽　リコーダーで、「威風堂々」を演奏しています。CMにも流れる素敵な曲です。奇麗な音色です。

作業する服や道具を体験させていただきました。

３つのグループに分かれてトヨタについて色々と教えていただきました。

自分たちだけでは実現できなそうな提案を校長先生に聞いてもらいました。

・特別教室に絵を描いて飾ってみたい。
・学校で生き物を飼いたい。
・購買でパンを売って欲しい。
・階段の蹴上に英語の単語を貼りたい。
・桜の木を増やしたい。　等

大人が思いつかないようなことを提案してくれました。

国語の授業で学校を百倍すてきにする方法を考え発表しました。
せっかくなので実践していこうと考えています！

ミシンの扱いに苦戦しながらも、頑張って作っています！

　５年１組　国語　「学校を百倍すてきにしよう」
　　　２組　算数　「分数と小数・整数の計算」
　　　３組　社会　「自動車をつくる工業」

　５年１組　　外国語　他校との交流に向けて動画を撮影中です。
　　　２組　　音楽　　「キリマンジャロ」きれいな音色で演奏中です。
　　　３組　　算数　　練習問題に取り組んでいます。

文の構成を３つ学習して、意見文を書きました。

『富士山の魅力』
　富士山は静岡県にあり、日本がほこる日本一の山です。私はそんなきれいな富士山が大好きです。
　富士山に登り、朝山頂に行くととてもきれいな朝日が上がってくるのを見られます。他にも湖に富士山が反対向きで映る「逆さ富士」があります。富士山が美しく見える「ダイヤモンド富士」もあるそうです。外国人観光客も「日本といえば富士山」と言うほど富士山は有名なのです。
　このように、富士山は日本だけではなく世界の人々から愛されています。私は毎朝、家のまど、教室のまどから日本一の富士山が見えることに幸せを感じています。

『命の魅力』
　ぼくは、命が宇宙で一番素晴らしいと思います。
　なぜなら、命あっての人生。楽しんだり、泣いたり、怒ったり、そんなことをして過ごすこと以上に素晴らしいことはないからです。
　生まれてもすぐに死んでしまったり、事故や病気などで死んでしまう人たちは、少なくありません。海外では、まだ戦争中の国もあります。
　なので、おじいちゃんおばあちゃんになるまで元気に過ごすのが当たり前と思わずに、今元気に学校に行って、遊んだり、勉強したり、給食を食べたりしていることをありがたく思って、命を大切にしてもらいたいです。

１０才、１１才の感性。素敵だなと思いました。

実際に新聞を使って、新聞には何が書かれているのか調べました。