文字は、その人の心を表します。みんな、落ち着いて書いています。

家庭科室で運針の練習に励む５年生です。うまくできない時は友達同士と教えあっている姿が見られました。男の子も楽しそうでした。

今日も、５年生が稲の観察にきました。
気持ちがいいぐらい、日焼けをしています。

「理科研究は今やっている途中で、絵は・・・」

宿題の取り組み状況を、一生懸命教えてくれました。

夏休みも、２週間が終わりました。

今週はプールの開放はありません。
先週まで外から聞こえてきた声も今日はなくなり、富中の吹奏楽部の音が
響いています。

そんな静かな学校に、今日も５年生が稲の観察にやってきました。
「どの角度がいいかな？」写真撮影をがんばっています。

５年生は、８／３トヨタ東富士スクールに行きました。関東自動車工業の自動車の製造工程を見学したり、トヨタ東富士研究所内のテストコースをバスで回ったりしました。

教室をまわっていると、墨絵の掲示物を見つけました。じっくり読んで（見て）みると、おもしろいです。

５年生がプールにきた帰りに、稲の水やりをしてくれました。
わすれないで、えらかったね。

田の草取りに出かけました。稲はすでに５０センチメートルまで生長しています。草に負けないで立派に育ってほしいと思います。稲刈りは、９／１０頃にできる予定です。

薬学講座の実験中です。

５時間目は、薬剤師の渡辺早苗先生を講師にお招きして、薬学講座を
行いました。
お茶で薬を飲むとどうなるか、カプセルを少しの水で飲むとどうなるか、
など　実験をしながらお話をききました。
そして、お酒とたばこの害も、教えていただきました。
「たばこは吸っているけむりよりも、たばこの先から出ているけむりの方が
何十倍も有害物質が入っています。」さっそく家の人に伝えましょう。

５年生が、２時間目にプールで着衣泳の授業をしています。着衣泳は、川や池に落ちてしまったときに、体がどんなふうになるかを体験して、泳ぐというよりも水に浮く練習をするものです。１時間目に田んぼの草取りをした５年生、今日は机から離れての学習が多いです。

５・６年生も、先生たちが不審者への対応の仕方を、実際に演じました。不審者に会ってしまった場合、後で、どのような人だったかを正確に伝えられるといいですね。「青い洋服をきていた。」「サングラスをしていた。」「年は６０歳ぐらいかなと思った。」などは有力な情報となります。「しつこかった。」「どこまでもついてきた。」では、事実でも、どんな人かがわかりません。不審者に会わないことが一番いいのですが、もし会ってしまったら、身を守る行動をとること、なるべく早く大人に会ったことを伝えることが大切です。

最後は５年１組です。真っ赤な口でにこにこ笑う子どもたちをみて、先生も「かわいい〜！」とにこにこ。そして、歯がすっかりきれいになるまで、歯みがきをしました。「明日からの歯みがきで赤かったところを気をつけるよ。」がんばってください。

２時間目は、３組に続いて２組です。綿棒で歯に色をぬって、先生に見せてＯＫをもらって、うがいをして・・・と手順をふんで、実施しています。

今日は、高原教室を終えて夏モードになった５年生に、歯みがきチェックをしてもらいました。まずは３組、「今日の朝、もっとみがいておけばよかった。」「口の中がすごく赤いよ。」と口から出る感想もいろいろです。

糸のこを使って伝言板を作っています。誰に何を伝えるのかな。こった絵を描いている子がたくさんいます。

ファークラフトで、ミンクの毛皮の端を使って、キーホルダーを作りました。「どう？すてきでしょ？」

ファークラフトで、ミンクの毛皮の端を使って、キーホルダーを作りました。「どう？すてきでしょ？」

高原教室、二日目の活動は、ネイチャークラフトとファークラフトです。
ネイチャークラフトは、木の実や枝、葉を使って　作品を作ります。２時間、集中して行いました。

施設内の食堂でバイキング。応援の先生もかけつけてくれました。