２６日(月)、５、６年生全員で引き継ぎ式を行いました。みどりのきょうだいのリーダーが６年生から５年生へとなりました。縦割清掃活動では、リーダーとして、仕事の分担や指示、反省などを行います。６年生のように、自分から進んで働き、下級生に優しく接することができるリーダーをめざします。

　２月２２日(木)の６年生を送る会に向けて、５年生は実行委員を中心に、１ヶ月前から計画、準備をしてきました。『６年生へ感謝の気持ちを伝えよう』という目標をもち、会の運営、飾り作りや会場準備、６年生へのメッセージ作り、「威風堂々」合奏練習など責任をもって進めてきました。当日は、たいへんすばらしい会になりました。６年生を送る会を通して、感謝する気持ちとともに、自分たちが最高学年になってがんばっていきたいという気持ちももつことができました。

　2月26日月曜日、１組は２時間目に、２組は５時間目にAETの先生と外国語活動を行いました。

　今回から３年生最後の単元になるUnit9“Who are you?”より、
　“Are you 〜？”「あなたは〜ですか？」
　“Yes,I am.”「はい、そうです。」“No,I'm not.”「いいえ、違います。」
　を使ってコミュニケーションをとる練習をしました。

　子どもたちはワークシートにあるたくさんのキャラクターに喜びながら、友達が持ってるキャラクターを質問し、ワークシートに花丸を増やしていきました。

　次の外国語活動の時間が楽しみですね！

今日の給食は「ごはん・牛乳・ハンバーグ和風ソース・青じそ漬け・根菜汁」です。
今日の生揚げ・みそは郡山市産、ねぎ・かぶは福島県産です。

青じそ漬けはキャベツとかぶ、かぶの葉を使用しています。
福島県の春もののかぶは２月終わり頃から旬がはじまります。春のかぶはきめが細かくやわらかいため、漬物やあえものなどが特においしく食べられます。
かぶは白い部分に体をあたためてのどや肺をうるおす力があり、葉の部分には鉄分やカロテンなどの多くの栄養素が含まれます。
積極的に食べるようにしたいですね。

かぶはゆですぎるとくずれるため、ゆで加減の難しい野菜の一つです。今日は色合いも歯ごたえもちょうどよく仕上がり、ゆで担当の調理員さんが「やった！」と喜んでいました。
給食時に廊下を通るとあるクラスの前で「かぶ、あまーい」という声が聞こえます。
欠席者の多い日でしたが、野菜の残食は比較的少なめだったようです。

　２月２２日(木)３時間目に、６年生を送る会が行われました。
　３年生は、Adoの「唱」のダンスを披露した後、リコーダーで「パフ」の演奏も披露しました。
　６年生や先生方からは、「会場が盛り上がっていて、とてもかっこよかった。」などのお褒めの言葉をいただきました。

　たくさん練習してきた成果を、感謝の気持ちを込めて披露することができました。

６年生を送る会がありました。
２年生は、６年生にとって思い出のある「夢をかなえてドラえもん」の曲に合わせて、なわとびを取り入れたダンスをしました。
また、６年生の入退場の時に使われたアーチの花は、２年生みんなで心を込めて作ったものです。お世話になった６年生との思い出が一つ増えました。

今日の給食は「ソフトめん・牛乳・わかめうどんの汁・笹かまの磯辺揚げ・白菜と塩昆布のあえもの」です。
ねぎ・小松菜は福島県産です。欠席による残食が多かったのですが、うどんと笹かまは人気が高かったようでした。

今日は汁物に「わかめ」、揚げ物に「青のり」、あえ物に「昆布」という、和食の代表的な海そうを３種使っています。
海そうはエネルギー量が低く、カルシウムをはじめとしたミネラルやたんぱく質を多く含む食品です。
給食で使用しているのは乾物ですが、今の時期は「生わかめ」や「生のり」がお店に出回ります。
現在は相馬産の生のりがおいしい季節です。また、岩手県・宮城県などの三陸産わかめは今が収穫の最盛期です。
生わかめや生のりは乾物とは違う歯ごたえや風味があり、汁物やあえものなどにおすすめです。
汁物に入れる、ポン酢やドレッシング等で食べるというのが定番ですね。

そのまま食べる他に、別の料理に混ぜるなどいろいろな使い方がありますので、旬の味をぜひご家庭でもお楽しみください。

「６年生を送る会」２の続きです。学年発表の後は、「みどりのきょうだい」から６年生への寄せ書きのプレゼントがありました。６年生からはお礼の言葉と手作りぞうきんのプレゼント、合奏のプレゼントがありました。「ありがとう」の花が咲き誇るステキな会となりました。

　「６年生を送る会」１に続きます。写真は、３．４．５年生の学年発表の様子です。

　２月２２日（金）、６年生を送る会を行いました。５年生の実行委員会が中心となって、大好きな６年生に「ありがとう」を伝えようと、これまで準備を進めてきました。１〜４年生も出し物の準備や練習を重ねてきました。その「ありがとう」の思いが、体育館いっぱいに咲き誇っていました。写真は、６年生の入場から１．２年生の発表の様子です。

　２月２２日配付の学校便り　Ｎｏ５０を掲載しました。「お知らせ」のタブからも、ご覧いただけます。
　☆学校便り「みどりっ子便り」　Ｎｏ５０

今日の給食は「麦ごはん・牛乳・ハヤシライス・チーズサラダ・果物（はるみ）」です。
献立表では別のかんきつである「はるか」の予定でしたが、流通等の都合で「はるみ」になりました。
名前は似ていますが、「はるか」は黄色いさわやか系、「はるみ」はオレンジ色のやわらかい甘み系と特徴が違います。

１月から３月にかけての今ごろは、みかん以外のかんきつ類が多く出回ります。
受験の「いい予感」でおなじみのいよかん・清見（きよみ）・せとか・甘平（かんぺい）・文旦（ぶんたん）などはお店でもよく見かけますね。
かんきつ類はカロテンやビタミンＣ、ビタミンＰ、食物せんいなどを多く含む果物です。
すっぱい味のもとである「クエン酸」は体の代謝を助け、疲れを軽減させる効果もあります。
かんきつ類は品種ごとに味わいや見た目に特徴があり、それぞれ季節限定です。
いろいろ食べくらべてみて、好みの品種を見つけてみませんか。
酸味の強い品種は砂糖やはちみつをかけたり、あえものやサラダに使ったりするとおいしく食べられます。

　授業参観には、たくさんの保護者の方々に来ていただき、ありがとうございました。５年生は、総合の時間に調べたことを発表しました。聞いてくれる方々に伝わるように、画像を見せながら発表することができました。また、総合の学習を通して、わかったことやこれからがんばっていきたいことなどの感想も発表することができました。２０３０年までにＳＤＧｓの１７の目標を達成できるようにしていきたいと思います。

「みどりっこ発表会」参観２に続きます。授業参観の後に、特設合唱部と特設合奏部の演奏発表を行いました。放課後に一生懸命練習を重ねてきた合唱部と合奏部の子どもたち。練習の成果を発揮して、美しいハーモニー＆シンフォニーを発表しました。たくさんの保護者の皆様に演奏を聴いていただき、子どもたちの大きな喜びと自信につながったことと思います。保護者の皆様には、この後の懇談会まで多数参加いただきありがとうございました。

「みどりっこ発表会」参観１に続きます。４．５．６年生の発表の一コマです。すばらしい発表に大きな拍手が送られていました。

　２月２０日（火）、１年間の成長の振り返りと子どもたちの表現力の育成をねらいとして発表会形式の授業参観「みどりっこ発表会」参観を実施しました。どの学年・学級もこれまでの学びの成果を堂々と発表することができました。たくさんの保護者の方々に参観いただき、子どもたちもとても嬉しそうでした。ご多用の所、参観いただきありがとうございました。写真は１年、２年、３年生の発表会の一コマです。

　２月２０日（火）の授業参観日に行われたＰＴＡ奉仕作業にご協力いただきありがとうございました。たくさんの保護者の方々のご協力のおかげで、学校中の窓ガラスがとてもきれいになりました。ご協力に感謝申し上げます。ＰＴＡ環境委員の皆様、本部役員の皆様、準備や片付け等までありがとうございました。

　「大きくなったよ発表会」を参観いただきありがとうございました。

　２年生で学習してきたことを振り返り、子どもたち自身で内容や活動を考えた発表会。
　家の人に成長した姿を聴いて、見て、感じていただき、子ども達は満足いっぱいの表情を浮かべていました。
　発表会に欠席だった子も、練習では、本番での様子を思い浮かべながら一生懸命発表する様子が見られていました。準備から本番での活動に至るまで、2年生の大きな成長を感じた発表会となりました。

　３年生まで、1カ月。進級に向けて、意欲を高めている2年生です。

　本日は、お忙しい中、みどりっ子調査隊の発表会をご覧いただきありがとうございました。

　子どもたちの発表はいかがでしたでしょうか。
　１年を通して総合的な学習の時間で学習してきた緑ケ丘第一小学校の歴史や町の自慢を、子どもたちが、お家の方に向けて内容をまとめて発表しました。
　
　また、授業の最後には音楽の授業で練習してきた「パフ」の演奏もご覧いただきました。「パフ」は、子どもたちが初めてリコーダーでハーモニーを作って演奏します。初めて触った楽器を、子どもたちはここまで演奏できるようになりました。

　本日の発表を頑張っていた姿を、ぜひほめてあげてください。　
　

　外国語の時間は、頻度（aiways,usuallyなど）を使って、さまざなま動作を表現するゲームを行いました。自分から積極的に友だちに話しかけたり、頻度を取り入れた表現を伝えようとしたりしていました。「毎日、読書してるんだね。」「ときどき新聞読むなんて、すごいね。」という感想が見られました。ゲームを通して、英語の表現を覚えたり、英語で自分の日常を伝え合ったりすることができました。