４年生の理科の授業は、「１日の気温の変わり方を調べよう」観察のまとめの授業でした。晴れの日、くもりの日、雨の日の３日間の１日の気温を計測し、観察を通して分かったことをまとめていました。晴れの日の気温は、最高気温と最低気温の差を求めて「８度」、くもりの日の差は「７度」、雨の日は「4度」と比較し、天気によって気温の変わり方が異なることが分かりました。
　天気によって、服装を考えたり、窓を開けたりするなど、今後の生活に役立つことに気付きました。

　４年生の国語科の授業は、「アップとルーズで伝える」を読み、文章の組み立てをとらえていました。段落は何段落からなっているのか、筆者の考えはどうか、自分の考えを発表したり、お友達と相談したりして、文章の組み立てについて学習していました。

　４年生の図画工作科の授業は、「立ち上がれ　ねん土」でした。

　ねん土をひも状にしたり、板状にしたりして、大きく上に立ち上がる形を作っていました。倒れないように土台をじょうぶにしたんだ、倒れないように上に重ねたんだとお友達に説明しながら仕上げていました。一人一人いろいろな形に工夫していました。

　できあがった作品は、タブレットで正面や横、後ろを撮影し、タイトルをつけて、作品の説明を考えていました。

　作品カードをもとに、お互いの観賞の時間が楽しみです。

４年生の社会の授業は、福島県の土地のようすを地図帳で調べながら理解する授業でした。
「川はどう流れているの？」の問いに、土地の高低差が関係することをお友達と対話をしながら学習を進めていました。

学校の隣を流れている川は、どこからどこへ流れて行くの？といつも見ている川の終点を知って大きくうなずいていました。

福島県の川や湖、高地の位置や名称を知り、住んでいる「ふくしま」にさらに興味をもったようです。

４年生は、道徳の授業でした。
「友だちのしょうこ」という読み物教材を通して、主人公の気持ちを考えた後、自分のお金の使い方やものの使い方はどうだろうかとふり返りました。

これからどのように判断して行動していけばよいのかを考えて発表したり、お友達の意見を聞いたり、アドバイスをもらったりしました。
参観していた保護者の方にも、自分で決めたことを相談し、これから自分で決めたことを実践していこうと決意していました。これからの生活が楽しみです。

４年生の算数の学習では、「筆算の仕方を考えよう」がめあてでした。
かけ算の答えを「積」
たし算の答えを「和」
ひき算の答えを「差」
わり算の「商」を確認し、問題を読みとる大切さを学習しました。
問題をよく読み、正確に計算できるように筆算していました。

「あたたかくなると」
冬と比較して、あたたかくなるとどんなことが変わるかな？
という先生の問いに、
「花が咲くよ」「鳥がとぶよ」「虫が出てくるよ」
と目を輝かせながら答えていました。
タブレットを使って写真をとり、観察した日、さわった感じ、におい、特ちょう、大きさ、色、形などを記録して観察の仕方を学んでいます。