５・６年生は、図工の授業でした。
　６年生は、紙粘土で作った自分の姿に着色をしていました。
　５年生は、自分がデザインした線に沿って、電動糸のこぎりで板を切っていました。

　２年生は、担任が「ライフタイム」という絵本の読み聞かせをしていました。
　子ども達は、担任の声に静かに耳を傾けていました。

　３年生は、理科の授業でした。
　身の回りのもので電気を通すものは何かを、豆電球がつくかどうかで確かめていました。豆電球がつくと歓声をあげていました。

　１年生は、生活科の学習で「凧あげ」をしていました。
　今日は風があまりないので、自分で走って凧をあげていました。風のある日にもう一度挑戦して、凧あげの楽しさを味わってほしいと思います。

　６年生は、理科「水溶液の性質とはたらき」という単元の学習でした。
　「食塩水」「石灰水」「アンモニア水」「塩酸」「炭酸水」を、「見た目」「におい」「蒸発させる」の方法で調べた結果について話し合いをしていました。
　そして、水溶液の共通点や相違点、溶けているものについて理解していました。

　５年生は、国語の授業でした。
　「複合語」の復習として、プリント問題に取り組んでいました。
　難しい問題については、担任や補助員から助言をもらっていました。

　１年生は、国語「たぬきの糸車」の学習でした。
　たぬきがわなにかかったときの、たぬきやおかみさんの気持ちを、担任からタブレットに送られてきたシートにまとめていました。

　２年生は、国語の授業でした。
　教材文「おにごっこ」に書いてある「３つ目のおにごっご」の遊び方やおもしろさについて、読み取ったことを話し合っていました。

　１７日に、５・６年生は、助産師さんを講師として「命の授業」を行いました。
　命や生命誕生などについての学習を通して、自分はもちろん、他人も大切にしていかなければいけないことに気付きました。

　今週からのジャンプロープ月間に合わせて、児童会健康委員会が中心となってなわとび練習を企画しました。
　縦割り班ごとに並び、低・中・高学年ごとに時間を決めていろいろな種目に挑戦していました。途中で失敗しても、時間が終了するまで練習していました。

　４年生は、国語「ウナギのなぞを追って」の学習でした。
　「初めのまとまり」の部分を読んで、大事な言葉や文にサイドラインを引きました。そして、その言葉や文を使って文章を要約する活動に取り組んでいました。

６年生は、卒業文集の原稿を黙々と書いていました。

　５年生は、算数の「割合」の学習でした。
　教科書にある「たしかめよう」の問題に取り組み、答え合わせをしながら、割合の表し方について復習をしていました。

　１年生は、国語の授業でした。
　昨日書いた「たぬきの糸車」の好きな場面とその理由について話し合いをしていました。その中で、理由を書くときは、「〜からです。」という表現になっているか確かめていました。

　３年生は、算数「かけ算の筆算を考えよう」という単元の学習でした。
　「１２×３」「１２×３０」の計算をもとに、かける数が１０倍になると、答えも１０倍になることを理解し、そのきまりを使って暗算をしていました。

　４年生は、国語の授業でした。
　「ウナギのなぞを追って」という説明文のＣＤによる範読を聞きながら、要旨に関係する大切な言葉や文にサイドラインを引いていました。

　６年生は、プログラミング学習の授業でした。
　「スクラッチ」を使って、背景や動き、会話、音などを取り入れた物語をつくる学習でした。分からないことは、友達と相談しながら進めていました。

　１年生は、国語「たぬきの糸車」という教材文の学習でした。
　教材文を読んで、好きな場面やその理由をノートに書いていました。それが終わると、ノートをタブレットで写真に撮って、先生に送っていました。

　２年生は、国語「おにごっこ」という教材文の学習でした。
　教材文を読んで、段落や書いてある内容を確かめていました。

　３年生は、総合的な学習の時間の授業でした。
　「大豆たんけんたい」というテーマで学習してきたことを振り返り、まとめをどのようにしていくかを確認していました。