今年もあとわずかとなってまいりましたが　明日１２月２８日から１月３日までの期間、学校閉庁日となります。
　健康に留意され、よいお年をお迎えください。

　８２日間の第２学期が無事終了できました。本校の教育活動に関しまして、ご理解とご協力に改めて御礼申し上げます。

　全校遠足、小泉フェスタ、小泉マラソンなどの行事では活動をする中で、子ども達は自分の力を精一杯出し、自主性、協力性、思いやりなどが高まってきました。　
　また、一人一人がタブレットを自由に使いこなし、学習に生かしていたことうれしく思います。

　明日から冬休みです。
　終業式で冬休みも次のように「賢い子」なることを話しました。
　賢いの「か」：家のお手伝いを頑張ること
　賢いの「し」：しっかりの勉強すること
　賢いの「こ」：言葉を大切にする（挨拶や友達への言葉）
　賢いの「い」：いつでも元気でいること（事故なく過ごすこと）

　「冬休みのすごし方」をもとに、家庭でルールを決めていただき、充実した１７日間の冬休みになることを願っています。
　お子さまと一緒に気持ちよく新しい年をお迎えください。

　３年生は、音楽「おかしのすきな　まほう使い」という題材の学習でした。
　元気な声で歌ってから、グループごとにセリフやいろいろな楽器の音を入れ、「まほうの音楽」をつくっていました。

　４年生は、国語「冬の楽しみ」という教材の学習でした。
　教科書の挿絵や今までの生活経験から、冬の行事や様子を表す言葉を考えて発表していました。今後、それらをもとに、カルタづくりをして遊ぶ予定です。

　５年生は、社会「情報化した社会と産業の発展」という単元の学習でした。
　普段の生活において、情報がどのように関わっているかを、生活を振り返ったり、教科書を参考にしたりして、話し合っていました。

　６年生は、自分の座右の銘について説明する文章を、担任の助言を受けてから、原稿用紙に清書をしていました。

　６年生は、家庭科「持続可能な社会を生きる」という単元の学習でした。
　自分達の生活を振り返り、環境への問題点に気付き、その解決のための手立てについて話し合っていました。

　５年生は、タブレットを使って、他の学校で出された漢字の問題に取り組んでいました。

　１年生は、「むかしばなしをよもう」という学習でした。
　教科書の絵を見ながら「わらしべちょうじゃ」のお話を聞いていました。

　２年生は、お話づくりの学習でした。
　自分が考えたお話に合う挿し絵を加えて、本のように仕上げていました。

　３年生は、本の紹介文を読んで、感じたことについて話し合っていました。

　洋食のマナーを知る機会として、６年生を対象にテーブルマナー給食を実施しています。
　給食の献立は、他の学年の子ども達と同じですが、料理は皿などで出され、ナイフやフォーク、スプーンを使って食べます。いつもとは違い、１つの料理を食べ終えると、次の料理が運ばれてきます。
　ナイフやフォークを使うときはもちろんですが、料理を待っているときも、少し緊張しているように感じました。

　３年生は、総合の学習でした。
　「大豆」をテーマとして調べてきましたが、学習の最後に「豆腐づくり」をしました。つくった豆腐を観察し、例を参考にして、これまで工程や感想をタブレットでまとめていきます。

　６年生は、国語の学習でした。
　自分の座右の銘について、説明する文章を原稿用紙に書いていました。
　どんな思いでその座右の銘を選んだのか、わかるのが楽しみです。

　４年生は、総合の学習でした。
　「福祉」がテーマで、グループごとに「点字」「手話」「目が見えない方の表示」などについて、話し合いながら調べ、ワークシートにまとめていました。

　５・６年生は、体育で「跳び箱運動」の学習でした。
　「かかえ込み跳び」の練習をしていました。友だちにタブレットで自分が跳んでいる動画をとってもらい、次の練習に生かしていました。

　１年生は、生活科「じぶんで　できるよ」という単元の学習でした。
　お家で自分や家族の人たちは、なにをしているのかを発表していました。
　この単元では、家庭生活について、調べたり、尋ねたりすることを通して、家族のことや自分でできることなどを見つけていきます。

　３年生は、書写「書きぞめ」の学習でした。
　先週、講師の先生から教えていただいた「たつ年」のポイントを思い出しながら、真剣に清書していました。

　うっすら雪が積もる冬らしい朝を迎えました。学校もあと５日で２学期が終了となります。
　子ども達は、少し凍った校庭をいつも通り元気に走り、ラジオ体操やアイアイ体操に取り組み、今週がスタートしました。

　６年生は、理科の授業でした。
　熱線に電流を流すと発熱するかどうか、発泡ポリスチレンを使って調べていました。熱線の太さや電流の大きさを変えて実験し、その違いも確認していました。