５年生は、社会「情報化した社会と産業の発展」という単元の学習でした。
　普段の生活において、情報がどのように関わっているかを、生活を振り返ったり、教科書を参考にしたりして、話し合っていました。

　６年生は、自分の座右の銘について説明する文章を、担任の助言を受けてから、原稿用紙に清書をしていました。

　６年生は、家庭科「持続可能な社会を生きる」という単元の学習でした。
　自分達の生活を振り返り、環境への問題点に気付き、その解決のための手立てについて話し合っていました。

　５年生は、タブレットを使って、他の学校で出された漢字の問題に取り組んでいました。

　１年生は、「むかしばなしをよもう」という学習でした。
　教科書の絵を見ながら「わらしべちょうじゃ」のお話を聞いていました。

　２年生は、お話づくりの学習でした。
　自分が考えたお話に合う挿し絵を加えて、本のように仕上げていました。

　３年生は、本の紹介文を読んで、感じたことについて話し合っていました。

　洋食のマナーを知る機会として、６年生を対象にテーブルマナー給食を実施しています。
　給食の献立は、他の学年の子ども達と同じですが、料理は皿などで出され、ナイフやフォーク、スプーンを使って食べます。いつもとは違い、１つの料理を食べ終えると、次の料理が運ばれてきます。
　ナイフやフォークを使うときはもちろんですが、料理を待っているときも、少し緊張しているように感じました。

　３年生は、総合の学習でした。
　「大豆」をテーマとして調べてきましたが、学習の最後に「豆腐づくり」をしました。つくった豆腐を観察し、例を参考にして、これまで工程や感想をタブレットでまとめていきます。

　６年生は、国語の学習でした。
　自分の座右の銘について、説明する文章を原稿用紙に書いていました。
　どんな思いでその座右の銘を選んだのか、わかるのが楽しみです。

　４年生は、総合の学習でした。
　「福祉」がテーマで、グループごとに「点字」「手話」「目が見えない方の表示」などについて、話し合いながら調べ、ワークシートにまとめていました。

　５・６年生は、体育で「跳び箱運動」の学習でした。
　「かかえ込み跳び」の練習をしていました。友だちにタブレットで自分が跳んでいる動画をとってもらい、次の練習に生かしていました。

　１年生は、生活科「じぶんで　できるよ」という単元の学習でした。
　お家で自分や家族の人たちは、なにをしているのかを発表していました。
　この単元では、家庭生活について、調べたり、尋ねたりすることを通して、家族のことや自分でできることなどを見つけていきます。

　３年生は、書写「書きぞめ」の学習でした。
　先週、講師の先生から教えていただいた「たつ年」のポイントを思い出しながら、真剣に清書していました。

　うっすら雪が積もる冬らしい朝を迎えました。学校もあと５日で２学期が終了となります。
　子ども達は、少し凍った校庭をいつも通り元気に走り、ラジオ体操やアイアイ体操に取り組み、今週がスタートしました。

　６年生は、理科の授業でした。
　熱線に電流を流すと発熱するかどうか、発泡ポリスチレンを使って調べていました。熱線の太さや電流の大きさを変えて実験し、その違いも確認していました。

　５年生は、書写の学習でした。
　書きぞめ教室で、講師の先生から教えてもらったポイントを思い出しながら、「早春の光」の清書をしていました。

　３年生は、算数の授業でした。
　分数の学習のまとめとして、教科書「たしかめよう」の問題に取り組んでいました。先生に確かめてもらった人は、プリント問題にも挑戦していました。

　１４日に富久山地区ＰＴＡ小中高サポートチーム１２月例会が行健中学校で開会されました。話し合い中で下記のようなことが話題となりました。

〇通学路点検・整備について
・危険箇所の改善に向けて、学校や地域、各種団体が協力して要望を発信し続けることが大切である。

〇登下校の歩き方・自転車の乗り方について
・学校での指導をより充実していく。
・自転車を乗る際、ヘルメットの着用を促す。特に、放課後や休日に使用する場合。

〇家庭の教育力の向上について
・以前に比べて、価値観や考えが変わってきている。
・ＰＴＡと協力しながら、親同士のつながりを深めていくこと必要である。「親同士が仲よくなれば、子ども達も仲よくなる。」
・地域で子ども達を育てる意識を持ち、いけないことをしている場合は、勇気をもって声をかけていく。

　３年生の課題は、「たつ年」です。
　講師の先生からは、筆の持ち方や腕の使い方、一画ごとの注意点を教わりました。子ども達は、そのポイントに注意しながら、丁寧に清書していました。