休み時間。１年生が校庭に整列し、気合を入れて走り出しました。３年生、４年生、５年生、６年生と次々にねらわれる上級生たち。そうです、１年生お気に入りの追いかけっこのスタートです。小さい体のどこにエネルギーを蓄えておくのでしょうか。とにかく走り回り、上級生を追いかけるのです。１０時２５分、終了のチャイムが鳴ったとき、ほっとした上級生も多かったのでは？しかし、これで終わりではなかったのです…。（昼休みへ、つづく）

　６年生の「たのしみは」のひとコマ。
　教科書を参考としながら、自分の生活を振り返り、楽しくなるときやわくわくするときを短歌で表現していました。自分にしか分からないことを相手にも分かるように伝えるためには、ことばを選び、組み立てを工夫する必要があります。６年生の作品にふれると、３１文字という制限された中だからこそ、言語感覚を高めていけると感じました。

　５年生の「和語・漢語・外来語」のひとコマ。
　言葉の意味や用い方について、教科書を読みながら確認していました。でも、ノートを読んでいる子もいます。なるほど、家庭学習で教科書の文章をノートに視写していたのですね。視写は「書く」活動ですが、教科書を見ながら内容を読み、ノートに書きながら内容を読むというように、「読む」活動も同時に行っているのです。授業内容に合わせて家庭での学習課題として取り上げたい学習です。

　１年生の「大きなかぶ」のひとコマ。
　今日は、グループ同士で音読の聞き合いをしていました。昨日の練習より読み方がなめらかになっています。音読は「読む」「話す」「聞く」の言語活動を一度に行うものですから、言語能力をきたえるには大切な学習です。低学年のうちに声に出して読む力をしっかりと育てていきたいです。

　朝、好きな本を読む。１０分にも満たないすきま時間を上手に使っています。これは大人になっても実践できる人であってほしいなあ。
　８時１０分からは算数タイム。ショートテストにじっくりと向き合っている姿、静かだけれど熱量が感じられます。

　朝の活動の時間帯、こまかな雨が落ちてきました。ということで５分ほど早めに切り上げることに。
　それでも、４０名を超える子どもたちが走ったり、植物のお世話をしたりすることができました。ちょっとだけでも、自分の意志で続けている子どもが小泉っ子なのです。

　「おはようございます」
　遠くから元気にあいさつをしてくる子どもたちから元気をもらいました。
　ここ数年、あいさつの声が小さい（元気がない）という指摘をいただくことが多くなっています。あいさつが互いの心を元気にする、ということを指導するだけでなく、わたしたち職員も忘れず実践していきます。
　今日も５２名と一緒に、一所懸命の日に！

　子どもたちの下校後は、職員による消毒・水拭き作業。分担しあいながら、みんなで作業を進めていきました。
　さて、明日は水曜日。少しでも天気がよくなりますように。
　でも、一番は、小泉っ子が元気に登校してきますように！

　給食をしっかりと食べた１年生。食後の休みも十分にとらず、ピロティで元気に出発の儀式。そして「おーっ！」と走り出すのは、最近お気に入りの鬼ごっこ（追いかけっこ）をするためです。ターゲットとされるのは上級生。集団で追いかけられるとさすがにつらいものがあり、砂場で転倒することも…。そんなときは１年生がかけよってきて「だいじょうぶ？」「いたくない？」とやさしいことばをかけ、上級生の運動着についた砂を落としてあげるのでした。

　チーズトースト、牛乳、トマトゥンスープ、野菜サラダでした。
　トマトゥンスープはオランダの家庭料理だそうで、酸味のきいた濃厚なスープでした。「すっぱーい」と言いながらも、子どもたちはトーストやサラダと交互に食することで、しっかりと食べきりましたね。
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。

　（記事「なーにかな？」のつづき）
　６年生は考えました。
　「新型コロナウイルス感染症でいろんな活動が中止になってさびしい」と。だったら「楽しくなれる活動を自分たちの手で作り出したらいいんじゃないか」と。「おーっ、それはいい考えだね！」と…。

　そして、「３密を避ける」こと、「みんなが楽しくなれる」ことについてアイディアを出し合い、今日、お楽しみ会を開催したのです。準備運動の「トムとジェリー」、個人対抗の「バドミントン」、チーム対抗の「バレーボール」の３つに絞り、準備・運営・出演を一緒に、一所懸命にこなしました。友達や先生との絆を大切にする姿から、６年生の成長を感じたひとときでした。

　休み時間の様子です。
　最近、サッカーをする子どもの姿を見ません。代わりに、遊具付近で学年の枠を超えた自然な交流が生まれています。学校再開５週目に入り、ようやくわれらが学園らしさが出てきたのです。はじける笑顔、そして元気な姿が見られること、幸せです。

　ドーン、とポーズを決めている６年生と先生。
　記念撮影しているところを、わきからパチリしました。これについては、あとの記事で紹介します。

　１年国語のワンシーン。
　２つのグループに分かれ、役割を決めながら音読の練習をしていました。生き生きとした学習が続けられるよう、耳で友達の音読をしっかりと聞き、それに合った教科書の文を目で追っていく力を高めていきたいです。

　昨日、今日と気温・水温ともに上がらないため水泳学習ができません。各教室では水泳学習の約束を確認したり個人のめあてを立てたり、と準備は整いました。早くプールへ入れますように…。

　火曜朝のさわやかタイム。今日は校舎２階で行っていた上級生の様子をお伝えします。
　２階ワークスペースは、図書貸出コーナーや話合い用スペースなどがあり、それぞれの学級ごとに行っています。ラジオ体操の動きが大きく、ダイナミックです。ときどき手を抜いてしまうところはもったいないかな。アイアイ体操は、おちついてじっくりと行っています。自分の目の調子をよく確かめながらやっている様子がうかがえました。

　空じゅうが雲でおおわれた朝。ちょっぴり肌寒いかなと思いましたが、歩くのにはちょうどよかったです。小泉っ子、今朝もしっかりと集団登校してきました。今日も５２名で一緒に、一所懸命のいい日に！

【保護者のみなさまへ】
　ピロティでの健康観察は、毎朝職員２名が交代で行っています。また、子どもたちも上級生が整列のめんどうをみたり、自分で間隔をあけたりすることができるようになってきました。ご家庭でも、朝の体温測定と健康観察を引き続きよろしくお願いします。

　各種通知を基に、感染症リスクが高いとされていた学習活動の再開を検討しながら、安全で効果的な指導法や学習の在り方を探っています。３年音楽では、短時間でありましたが「３密を避ける」工夫の下、鍵盤ハーモニカの学習が行われました。これからもよりよい在り方を求めて努めていきます。

　お昼休みも学年の枠を超えた鬼ごっこの輪が広がっていました。子どもなりに密集・密接に気をつけつつ遊んでいることが分かります。一緒のときを過ごすことが、縦の関係づくり、それぞれの役割自覚、たくましい心とからだづくりにつながっています。

　ビーンズカレーライス、牛乳、グリーンサラダ、ミニトマト、ヨーグルトでした。
　校庭でバケツ稲の観察をしていた５年生に給食室からのいい香りが直撃。「くぅー、いいにおい！」「カレーだ！食べたい！！」と学習意欲が食欲に変化してしまったようです。
　…それほど、おいしいカレーでした！
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。