地震発生後に火災が起きたことを想定した避難訓練を実施しました。
　話し声や笑い声がなく、あわてずにきちんと歩くなど、静かではあるものの緊張感を感じる子どもと先生の避難移動時の行動でした。
　避難後には、「おさない」「かけない」「しゃべらない」「もどらない」「ちかづかない」ことの意味を再確認しながら、全体指導を行いました。今後も、授業や行事、登下校のときなどにおいて、命を守るために、自分で考え、判断し、行動できる子どもを育てていきます。

　校庭で運動するのと同じくらい子どもたちが好きなのは読書。どんな内容の本にしようかな、と選んでいるときの表情がわたしは大好きです。
　２・３年教室では、係の仕事について話し合ったり自主学習に取り組んでいたりする子どもたちの姿を見かけました。
　体育館では、６年生がリレーの練習をしていました。リズム・呼吸を合わせてバトンパスをする表情や姿は真剣なものでした。
　自分のやるべきことに進んで取り組んでいる姿は、今朝も変わっていないことがうれしいです！

　しとしとと雨降る朝となりました。傘をさすと歩きづらいですが、班長のリードのもと、車道から離れたところを一列となって歩く子どもたちは立派でした。
　７時４６分登校完了。今朝の活動は校内の様子をご紹介します。

　高学年音楽のワンシーン。
　音楽室をのぞいたときは、リコーダーの演奏をしていました。「シ」の音だけで演奏する曲でしたが、旋律やリズムだけでなく、音色まで気を付けていたように感じました。
　一人一人が音楽を感じている姿がそこにはありました。

　昨日の４年算数のつづきです。
　そろばんを学習中の４年生、今日は小数のたし算やひき算に取り組んでいました。自力でがんばったあとは、友達と確かめ合っていました。悩んだりまちがったりしてもあきらめないでやったから、できたときの喜びは格別ですね。

　丸型ドックパン、牛乳、白身魚フライ、フレンチサラダ、ワンタンスープでした。
　そのまま食べてもカリッとおいしいお魚のフライ。タルタルソースをかけるとおいしさが倍増です！そしてワンタンの食感を楽しみ、スープを味わう。うーん、なんてしあわせな時間でしょうか！
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。

　気の済むまで夢中になって取り組む休み時間。サッカーやボール投げ、ジャングルジムやブランコ、鉄棒など、校庭では思いっきり遊ぶ子どもたちの姿がありました。６年生はバトンパスの練習に汗を流していましたね。今日も小泉っ子のまぶしい光をあびてしあわせな気分になりました。

　１年国語のワンシーン。
　「はやくやりたーい！」という声が聞こえました。
　１年生の目の前には、ひらがな６４文字が書かれた８×８のマスがあります。そのマスに書かれたひらがなをたてやよこ、ななめに読んで、かくれている言葉を見つけ出すようです。パッと見て、ハッとひらめき、ワッと笑顔を見せた１年生。かくれていた言葉をたくさん見つけることができたかな？

　火曜日の朝は、自分のからだをチェックする「さわやかタイム」です。ラジオ体操やアイアイ体操を子どもと先生とが一緒になって行っています。
　校舎１階では１〜３年生が体幹をきたえる運動も取り入れています。週１回でも継続することの効果が感じられるので、２学期もしっかりと続けていきます。

　昨日から始まった朝５分間の全校除草。土が乾燥しきっていないので、草を抜き取るにはよい状況です。走った後のクールダウンを兼ねながら、一袋分の除草を行うことができました。

　７時４５分に集団登校完了。３分後にはもう校庭を走る子どもの姿が見られました。育てている植物への水あげを終えた子どもや係等の仕事を終えた高学年も合流し、４０名を超える子どもたちが気持ちのよい汗を流していました。（つづく）

　朝７時３０分の気温は２１度。強い日差しがなく、風がそよいでいるから歩いていて気持ちよいです。
　夏休み中に北小泉の歩道が完成し、子どもたちは気持ちよさそうに歩いてきました。
　横断歩道でのあいさつもしっかりと行っていて、気持ちのよい朝がスタートしました。

　高学年の陸上運動への取組が始まりました。子どもたちが自分の記録を少しでも伸ばせるよう、朝の運動に加え、体育の授業、特設クラブ活動などで進めていきます。

　夏野菜のカレーライス、牛乳、ひじき入りサラダ、ぶどうでした。
　いやあ、２学期最初のメニューがカレーです。子どもも大人も燃えましたね。玉ねぎやピーマンにトマト、ナスやカボチャ…たくさんの野菜が煮込まれていて、酸味のきいた味付けが食欲をそそるのです。うれしそうに、そしておいしそうにほおばる子どもたちの表情が見られました。
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。

　１年生は水でっぽうを作って遊びました。今年は金魚すくいのときに用いる「ポイ」を準備したので、ポイを的にして遊ぶことを考えました。
　椅子につけたポイをねらうのは、お祭りの射的のようで楽しそうでした。でも１年生は運動帽子にもポイを付けたので、お互いにねらいあうようになり、その結果、びっしょりに…。

　３年生が一所懸命に栽培している枝豆。花だんに植えた方は、実がパンパンにふくらんでいます。「うーん、いますぐに食べたいよお」という子どもの切なる願いが分かります。でも３年生の学習は、「大豆を収穫すること」が最初の目標です。いま食べることはがまんして、もう少し育てていきましょう。

　水あげや観察を終えて３年生が教室に戻ろうとしたとき、校庭へ出てきたのが１年生。椅子やペットボトルを持っています。そして、運動帽子に何か変わったものがついていますね。何が始まるのかな？（つづく）

　休み時間の校庭に子どもたちの楽しげな声が響きます。やっぱり、学校にはこれがないといけません。
　鉄棒やボール投げなど、友達と好きなことをして過ごしたり、同じめあてをもつ仲間が集まって運動や活動にチャレンジしたりできる時間。本校の休み時間を大切にしていきます。

　校庭の遊具に５年生が集まっています。何してるのかな？と近づいてみると…。
　教室内に掲示する係カードに貼るための写真撮影を行っていました。
　好きな場所で、好きなポーズで、というこだわりをもっているところがいいですね。
　できあがりは、５年教室でごらんください。

　４年生のワンシーン。
　３年の３学期以来、久しぶりにそろばんを使った学習を行っていました。数の表し方、そして数の入れ方や取り方でとまどう子がチラホラと…。でも、操作しながら３年で学習したことを確認していく中で、だんだんと思い出してきたようです。その調子で、小数の計算もできるようにしましょう。

　高学年の授業から…。
　５年生は、２学期の個人めあてづくりです。カードには「苦手な〇〇をできるようにする」「毎朝、〇周校庭を走る」「家族の一員として〇〇をする」など、一人一人のできるようになりたい夢が書かれていました。
　６年生は、係活動についてです。何をどうすればみんなのためになるか（よろこばれるか）、内容や方法を話し合って決めていきました。
　どちらも「忘れない」「続けたい」という思いがことばで記されていました。その思いの実現を応援します！