麦ご飯、牛乳、豚肉のアップルソース焼き、たんざくサラダ、天の川スープでした。
　給食の前に「お肉食べたーい」と話していた子どもがいましたが、まさに願いがかなった七夕献立？でしたね。もちろん、お味も最高！もりもり、パクパクと食べることに夢中な姿を見ることができました。
　今日もおいしい給食、ごちそうさまでした。

　月１度のＡＥＴ来校日です。各学年で、英語表現科の授業が行われました。いつも参観していてすてきだなと思うのは、ＡＥＴと子どもたちの顔が向き合う瞬間が多いことです。お互いの「何かを伝えよう」「何なのかを聞こう」という思いが、目と目、耳と耳とを向かい合わせるのでしょう。コミュニケーションの基本を学ぶ場なのです。

（「夢中でした」のつづき）
　鉄棒に取り組んでいた５年生の近くでは、逆上がりにチャレンジしていた１年生がいました。でも、なかなか思うようにできません。そこでどうやればできるのかな？とやり方を見せてもらうことに。
　上手に逆上がりをする５年生の姿を何度か見せてもらい、再チャレンジです。１回目、２回目とやってみますが、うまくできません。何度もチャレンジしているうちに、少しずつコツがつかめてきました。そして…。
　「やったー！」
　子どもは先生はもちろんのこと、上級生の姿を見ているのです。そして、「あのようになりたい」と思いを抱き、様々なことにチャレンジしているのです。

　休み時間の校庭。２年生は、飼育しているカエルさんのことを考えています、「もっと住みやすい環境にしてあげたい」と。そこで、体を休めたり隠したりできるちょうどよい大きさの枝葉探しをしていました。上級生はブランコやサッカーで元気な声をあげていました。
　友達と一緒に、やりたいことを夢中になって楽しむ姿が見られた休み時間。ここで出会ったエピソードを一つ。（つづく）

　植物のお世話、ランニングと小泉っ子の朝の活動はしっかりと行われていました。「６年生に勝つんだ！」と自分のめあてを口にしながら全力で走る１年生や育てている苗がぐーんと大きくなって歓声をあげる３年生など、朝の校庭は活気にあふれていました。

　今日も曇り。でも雨はなく、過ごしやすい気温であることはありがたいです。
　１週間の疲れが出てくるので、子どもたちの様子をしっかりと見守りながらいい一日となるようがんばります。

　下校のときのこと。逢隈橋を渡っていた子どもが指をさしました。「川が二つある！」「ひえーっ」…。
　そうなのです。阿武隈川の水量が増え、左岸の高水敷が冠水し、まるで川のように流れていたのでした。水位が少しずつ下降してきているのは川の防災情報からつかんでいましたが、目の前で見ると自然のこわさを改めて感じました。
　これからも水防を含む防災教育をていねいに進めていきたいと考えています。

という子どもの思いを４年教室訪問のときに感じました。
　４年生が昨年度にある体験を通して感じたことを、３年生たちにも分かるように伝える準備を進めています。詳しいことは、後日お伝えしますね。

　２年生は飼育しているカエルの観察をしていました。目を輝かせて飼育箱の中のカエルを見つめています。大好きだから手入れもきちんとやれるのですね。
　３年理科は、昆虫の体のつくりを調べる学習です。カゲロウやトンボ、チョウなどを時には手に取ったり角度を変えたりしながら、じっくりと観察していました。

　ジャージャー麵、牛乳、すき昆布の香味あえ、小玉すいかでした。
　ふだん食べているのがスープに入った麺のため、汁のないジャージャー麺はやや食べづらそうにしていたものの完食した小泉っ子でありました。
　また小玉すいかはとても甘くておいしかったのですが、ものすごい勢いで食べていたため「皮は食べないように」と注意した学級もあったようです。

　５年書写のワンシーン。字の形を整えるために、筆順に気を付けて書く学習でした。でも指で空中に書く「そら書き」をしてみたところ、一画目から違うことが…。
　勘違いしたまま覚えてしまうことはあるので、ときどき振り返って確認することは大切ですね。

　雨の日は読書。貸出コーナーへ向かった時は、ピークが過ぎていました。自分の読みたい本を選び、教室でじっくりと本の世界を旅する小泉っ子であります。

　１枚目は１日（月）の朝。アサガオのつるが伸びて、緑のカーテンにからまっていたのです。「たいへんだあ」とあわててカーテンから外していました。
　２枚目は３日（水）の朝。やっぱりつるがカーテンに巻き付いていました。「あぶないあぶない」と外していました。
　３枚目は今朝。「あーっ！」今度はカーテンではなく、友達のプランターへつるが伸びていました。
　１年生の朝は、なかなか大変なのですよ。

　昨夜から激しく降り続いた雨。逢隈橋を渡る子どもたちは、阿武隈川の増水にびっくりしていました。川や水たまりなどに近づかないよう安全指導を行いました。
　今日は校内での活動が中心となるので、落ち着いた生活をさせていきます。

　クラブの時間に興味をもった奈良の大仏。どれだけ大きいのかなあ（そうだねえ）、でも作るのは無理（おいおい…）、だけど見てみたい！（いいぞ！）…ということで校庭に実物大のアウトラインを描いてみることにしたのでした。
　インターネット等をもとに集めた情報をもとにして模造紙に設計図をかき、巻き尺で長さを測りながらおおざっぱではありますが下絵を校庭にかき、ラインカーで線を引いていきました。
　およそ２６０万人の人々が２年あまりの年月をかけてつくった奈良の大仏。それを再現しようと先生と子ども８人が約１時間で描き上げた小泉の大仏。子どもと先生の思い、そして実行力に拍手を送りたいと思います。よくやりとげました！

　それは、午後のクラブ活動でのこと。
　校庭で、子どもたちと先生が難しい顔をして作業していたのでした。大きな紙を広げ、みんなで見つめては、地面に何やらしるしをつけ、ラインカーで線を引いています。
　いったい、何をしているの？

　今日は、富久山交番連協パトロール隊の方々が来校し、下学年の下校を見守ってくださいました。市内で不審者事案が続いている時期だけに、子どもたちの安全を願って支援してくださる皆様に心から感謝しております。ありがとうございました。

　昼休みのエピソード。一輪車で遊んでいた５年生。でも、サドルの位置が低くてうまく乗れないのです。近くにいた先生を頼るのか、自分のところに来たらどうしようと、思っていたら…。
　「はい、そこ持って」「私が回してみる」と近くにいた仲間が役割分担する緊急対策チーム（？）をつくって、自力で解決したのでした。
　本校の目標とする「たくましさ」が育ちつつあることを感じた瞬間でした。

　思いっきり遊べる水曜日の昼休み。お日さまが顔を出し、暑くなってきていますが、帽子をかぶって校庭へ集まってくる小泉っ子であります。
　最初は自分がしたい遊びに向かいます。夢中になって楽しんでいます。でも、途中で周りの様子を見るようになると、気になる遊びをしている集団に近づき、まざっていくのです。このときの子どもたちの関わり合い方がすてきなのです。

　麦ごはん、牛乳、エビシューマイ、ゴーヤと卵の炒め物、わかめ汁でした。
　ゴーヤ大好き！という子は少ないです。なんといってもあの苦みが苦手のようです。でも、ゴーヤはビタミンとミネラル成分が豊富なパワーフードです。子どもたちの食経験を豊かにし、健康にしたいという願いから、苦みへの抵抗を減らす調理上の工夫がされたメニューとなりました。「残さず食べました」「おいしかったです」という子どもの声に笑顔の調理員さんたちでした。