5、6年生は無事到着しました。
10時過ぎに出会いのつどいを行い、所員の方にあいさつをしました。
「元気ですね、小泉小のみなさんは」とおほめのことばいただきました。
その後、自然の家での過ごし方についてルールを守った行動などの説明を受けました。
このあと、待ちに待った「砂の芸術」をするために四倉海岸へ向かいます。

　今日は高学年の子どもたちが、荷物を重そうに抱えて登校しました。
　そう、今日から宿泊学習でいわき海浜自然の家に出かけるのです。
　校門で迎えてくれた４年生が、２日間しっかりと留守を守ってくれることでしょう。
　よろしくね。

【みんなで育てていこう！】

　学んだことを生かしながら低学年の子どもたちはマリーゴールドやサルビアなどの苗を植えていきました。始めは苦労してましたが、回数をこなしていくうちにマルチを切ったり土を掘ったりするスコップの使い方も次第に上手になっていきました。
　最後に土をかぶせるとき、てのひらでやさしく押さえていく子どもたちの姿に、花を大切に育てていきたいという思いを感じ取りました。
　花いっぱいの小泉小学校となるよう、みんなで一緒に、一所懸命やっていきましょうね。
　

【きちんとおぼえていましたね！】

　２年生の発表によると
１　茎の下の部分をもち、ポット底面に空いている穴から指で押していく。
２　ポットを逆さにすれば、すぽっとポットが外れる。　ということでした。

　一人の子どもだけでなく、みんなでおぼえていることや思い出したことを話し合って考えをまとめていく姿は本当に「主体的・対話的で深い学び」だったと思います。

【どうやるといいんだっけ？】

　苗ポットにはしっかりと苗が入っていてなかなか取り出せません。
　ここで用務員の先生は、子どもたちに取り出し方をたずねます。１年生は首をかしげますが、２年生は「ハイッ！」と手を挙げました。

【花の苗はこうやって植えよう】

　まずは、用務員の先生から作業の手順を学習しました。
１　マルチに四角く色づけされた箇所の３辺をスコップで切り、残った１辺を中に折り込む。
２　苗ポットが入る深さまで土を掘る。

　植える位置に花の色と同色で目印をつける、余分なごみを出さない切り込みの入れ方はナイスアイディア！目分量で掘っているようで苗ポットを入れたらビッタリ！さすがです。

　先週のエピソードをお届けします。

【花いっぱいの学校にしようよ】
　６月１５日（金）に低学年の子どもたちが校庭東側の花だんに集合していました。
　用務員の先生から教えていただきながら、花いっぱいの学校づくりを目指した学習のスタートです。

　校庭東側の花だんに花が植えられました。この花がどのように植えられていったのか。ここに花いっぱい活動に取り組んできた本校の伝統（文化）があったと思います。
　その模様を週末のホームページでお伝えできれば、と考えています。

　６月１８日（月）は５年生と一緒に宿泊学習に出かける６年生。またこの学習は、６年生にとって修学旅行でもあります。
　みんなで楽しく過ごすことができ、思い出に残るものとするために、計画づくりや準備を進めてきました。今日も楽しげに活動をしていました。
　週末はしっかりと体調を整え、元気よく登校してきてほしいです。
　

　お昼休みが来た！ということで体育館に向かったら誰もいない…。なんと校庭に出ているではありませんか。確かに雨はポツン…ポツン…という感じで、濡れる心配はありませんが、寒いんです。それなのに子どもたちは、キャーキャー言って遊んでいます。
　黙って見ているだけでは寒さにくじけてしまいそうなので、子どもの輪にひっそりとまざってみました。…やっぱり楽しい時間となりました。遊ぶときはしっかり遊ぶ、ということなんですね。

　学習や運動にがんばった小泉っ子がエネルギーを補給する時間です。
　本日のメニューは、麦ごはん、牛乳、ますの香味焼き、野菜のごまあえ、油揚げとわかめのみそ汁、ジューシーフルーツでした。
　お魚や野菜が苦手なんて言っていられません。目の前にあるのは魔法の調味料「アイジョウ」いっぱいの手間をかけた料理ですから、パクパクと箸が進みますね。香味焼き絶品でした！

　１、２年生が合同で新体力テストの「シャトルラン」を実施しました。これは、電子音の音階（ドレミファソラシド）が鳴り終わるまでに２０メートル先の線に到着し、また新たな音階（ドシラソファミレド）が鳴り終わるまでに戻ってくる。この往復で持久力を見る種目です。
　音階の流れる時間が次第に短くなるので、回数が増えるにつれ大変きつくなります。心が折れそうになるとき、支えてくれるのが友だちや先生の励ましです。体育館中にあたたかい励ましの声が響き、それに応えようと力走を見せる小泉っ子でありました。

　遊ぶ休み時間の小泉っ子。バスケットボールのシュートをねらう子ども。ボールでパス回しをする子ども。バドミントンをする子ども。小さな体育館の中ですが、友だちや先生たちといろんな遊びをし、笑顔があふれています。あっという間の２０分間で、いい汗をかくことができました。でも、一緒に遊ぶことが楽しくて写真を撮ることをすっかり忘れてしまいました…。（あわててパチリしたときは、後片付けの場面でした。）

　１年生の国語の時間。小さな「ゃ、ゅ、ょ」のつくことば探しをしていました。そしてみんなが見つけたことばを思考ツール（Ｙチャート）を使って分類しました。
　お話をしたり聞いたり、本を読んだりして「ことばの貯金」が増えてきた１年生。自分の見つけたことば（おちゃ、きゅうり、など）を得意そうに発表していました。でもすごいなあと思ったのは、「ぎゅうにゅう」「がくしゅうりょこう」という友だちの発表を聞いた瞬間に手をたたき「あーっ！」という声を発した姿でした。
　・小さなゅやょが一つの言葉に二つも入っている。
　・自分が気づかなかった言葉を見つけてすごい。
　素直にすごいと思ったとき、心から認めることができるのですね。言葉を見つけた子ども、そしてそのすごさに気づいた子ども。どちらもすばらしい学びをしています。

　始業を伝える校歌のチャイム。３、４年生は朝の読書に取り組んでいました。１０分間の静かで落ち着いたひとときが、授業に向かう心と頭をきたえているのです。

　自分の目標に向かって走る子ども。たった一人でも自分のペースを守って走る子ども。友だちと競い合う子ども。花や野菜の様子を見て回る子ども。
　登校時よりポツンと雨が落ちてくる間隔が短くなってきています。それでも校庭でやるべきことがある子どもたちは、やり終えるまでがんばっています。
　いつもより肌寒い朝ですが、からだはポカポカですね。

　いつも校庭の様子をお伝えしているので、今日は校舎内での子どもたちの姿を…。

　実は児童昇降口に掲示されていたボード「あなたは、どっち派？」が気になっていました。これは放送委員会が企画した全校生へのアンケートであります。
　「ソフトクリームもかき氷も好んで食べないし…」とつぶやいたところ、「でも、どちらかを選ばなければならない状況だったら、どうしますか？」と鋭くつっこまれてしまいました。「…だったら…かき氷…かな」

　２階の図書コーナーでは本の返却や貸し出しが行われていました。「お願いします」「ありがとうございました」と図書委員に向かってきちんと言葉を発していました。やってもらって当たり前ではなく、有り難いと思えることは大事にしたいですね。

　曇り空、気温も低く雨が時折ポツンと落ちてくる朝。
　登校する子どもたちのテンションもやや低めかな。
　いやいや、そう感じてしまうわたしのテンションが下がっているのかもしれません。
　天候などに左右されないで、今日も子どもと先生のすてきな取組を発見してお伝えしていきます。
　※　本日も全員出席日です！

　用務員の先生が汗を流しながら、夕方まで一所懸命に作業していました。２階ベランダから１階花だん前にネットをかけていたのです。そして、そのネットのすそにはスネールフラワーのつるが巻き付いています。
　いよいよ本校の緑のカーテンが始まりました。見た目にさわやかで、涼しく過ごす。そんな夏の生活が送られるよう、みんなで力を合わせ、緑のカーテンを育てていきたいです。

　午後、締め切った５年教室で５、６年生数名ががやや緊張の面持ちで何やらやっていました。悪いことをして叱られているわけではなさそうです。何だろう？
　同じ時刻、理科室でも５、６年合同で話し合いをしていました。こちらものぞいてみましたが、ある班で「写さないでほしいんですけど」と取材拒否が…。
　どうやら来週１８日に行われる学習に深〜いかかわりがあるようです。これについてもしっかりと追っていきたいと思います。お楽しみに。