３年生　数学　「√の大小」

　３年生の数学で学習する、無理数（√やπなど）について理解しないと、今後の単元学習や高校で学習する高等数学が分からなくなってしまいます。
　まずは、それぞれの数の大小をはっきりさせましょう。

写真は、問題に取り組む３年生の皆さん。

３年生　卒業アルバム用の写真を撮りました。

　テストが終わった午後に、卒業アルバム用の写真を撮りました。テストをやり遂げたからでしょうか、皆さん晴れ晴れとしたいい笑顔です。

写真は、体育館で撮った集合写真

１年生　保健体育（体育分野）　「ハードル走に挑戦　３」

写真は、ハードル走の練習を行う１年生の皆さん。

１年生　保健体育（体育分野）　「ハードル走に挑戦　２」

写真は、ハードル走の練習を行う１年生の皆さん。

１年生　保健体育（体育分野）　「ハードル走に挑戦　１」

　ハードル間を３歩か５歩で走り抜くこと、ハードルを跳ぶ瞬間に前傾姿勢になることなどに注意しながら、ハードル走の練習を行っています。皆さん段々とハードルを跳ぶのが上手になってきました。
　次回はChromebookを使って跳ぶ様子を記録しながら練習をします。きっと、更に上達するようになるでしょう。

写真は、ハードル走の練習を行う１年生の皆さん。

２年生　国語　「形式段落を確認しよう」

　新しい読み物資料、「人間は他の星に住むことができるのか」の単元に入りました。今日は初めての授業だったので、ＣＤの朗読を聞きながら、資料に形式段落を記入しました。
　次の時間から、より詳しい学習が始まります。

写真は、朗読を聞きながら、形式段落を記入する２年生の皆さん。

３年生　４教科テスト

　本日、３年生は４教科テストを実施しています。１学期の成績に関係する大切な試験なので、皆さん真剣な姿勢でテストに取り組んでいます。
　３年生の皆さん、頑張ってください。

写真は、４教科テストを受ける３年生の皆さん。

１年生　国語　「人物相関図を作ってみよう　２」

写真は、人物相関図を作る１年生の皆さん。

１年生　国語　「人物相関図を作ってみよう　１」

　読み物資料「空中ブランコのキキ」に登場する人物の相関図づくりに挑戦しました。しっかりと物語の内容を把握しないと、人物同士の関連性が把握できませんね。

写真上、中：登場人物を発表する１年生の皆さん。
写真下：この授業の板書（一部）

２年生　英語　「be going to を使って会話をしよう」

　be going toを使って、会話文を考えて、相手に伝える授業を行いました。自分の予定をしっかり使えることができたでしょうか。

写真上、中：会話の前に構文の練習を行う様子
写真下：拡大したデジタル教科書

３年生　社会（歴史分野）　「第４次中東戦争と石油危機」

　私たちの生活は、石油に頼っている部分が多くあり、石油があまり産出しない日本にとって、石油が輸入できないのは、とても大変な状況です。
　このときに学んだことを今後起こりうることに生かせるように、頑張って学習しています。

写真は、石油危機に関して学習する３年生の皆さん。

３年生　保健体育（保健分野）　「生活環境を考えよう」

　人が生きていくのに必要な環境を守るためには、どんなことが必要なのかについて、個人で調べ学習を行いました。今の大切な環境を守っていくことが、未来の地球環境を守ることにつながりますね。

写真は、生活環境について、調べ学習を行う３年生の皆さん。

１年生　理科　「動物の生存戦略　２」

写真は、Chromebookを使って、学習を進める１年生の皆さん。

１年生　理科　「動物の生存戦略　１」

　「マンボウの卵巣には約３億個の卵が入っているが、これが一度に生まれても大人になるのはほんの数匹なのはなぜか」という問題に取り組みました。Chromebookを使って情報を調べながら、課題解決に向けて学習しました。

写真は、Chromebookを使って、学習を進める１年生の皆さん。

２年生　理科　「発熱反応の実験をやってみよう　３」

写真は、実験をする２年生の皆さん。

２年生　理科　「発熱反応の実験をやってみよう　２」

写真は、実験をする２年生の皆さん。

２年生　理科　「発熱反応の実験をやってみよう　１」

　携帯用カイロがどうして発熱するのかを考えるために、中身と同じものを蒸発皿に集めて、温度の変化を調べました。どのようにしたら発熱温度が高いままで継続するのかについて、実験中にたくさん意見が出ました。
　身近なものの仕組みを理解できる理科の実験は、大変ためになりますね。

写真は、実験をする２年生の皆さん。

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「中学生にとっての家族とは　３」

写真は、関わり合いで分かった答えを皆さんの前で発表する様子

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「中学生にとっての家族とは　２」

写真は、関わり合いで分かった答えを皆さんの前で発表する様子

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「中学生にとっての家族とは　１」

　「思春期を迎えた中学生にとって家族とは何だろう」という課題について、関わり合いながら考えました。
　普段生活している家族について改めて考えることで、家族の価値や大切さについて気付くことがありますね。

写真は、関わり合いながら課題を考える１年生の皆さん。