酸素と二酸化炭素の量の変化を調べるのに、気体検知管を使います。どんな変化があったのでしょうね。

燃えた後の空気の成分の変化を調べます。

ヒントはマークス先生のジェスチャーと英語で話す言葉です。

いろいろな国の言葉で書かれた動物の名前を当てます。

班ごとにまとまった考えを全体に伝えます。運動会に向けての「やる気」が伝わってきます。さすが６年生、真剣で、とてもいい話し合いでした。

今日の議題は、「どんな運動会にしたいのか」です。自分の考えを班の中で出し合います。

今日は「全国学力学習状況調査」の日です。６年生、がんばってます。

さすが６年生。しっかりとした授業態度ですね。

対応する点をどのように、どこにとるのか、それが作図のポイントです。

点対称な図形の作図です。

６年生の体育です。だんだんとタイミングが合うようになり、跳べる回数も増えてきました。

６年生のおかげで、１年生は楽しく学校生活が送れます。

１年生のお世話をしてくれるのも６年生です。

朝、昇降口の掃除をしてくれるのも６年生です。みんなが気持ちよく登校できます。

朝、６年生が校門の清掃をしてくれています。とってもありがたいですね。６年生のみなさん、ありがとう。