今日は、子どもたちの大好きなグラタンでした。
ミカンジャムもついて大喜び！
（苦手な子も何人か・・・。はっきり分かれます。）

「いただきま〜す。」
うれしそうな顔に目をやると・・・
パンにもこんなかわいい顔がついていました。

「なぜゴーヤは沖縄でたくさん作られているの？」
「ゴーヤをおいしく食べるには？」
「ゴーヤの栄養は・・・」など
自分たちの関心をもったことから課題を設定し、調べたことをまとめました。

みんなどきどきしながらもうれしそうに発表しました。
クイズを出したり、アンケートをとったり・・・。
グループの個性が光ります。

４年生の総合こいずみは、『ぐんぐん育てゴーヤマン』のまとめに入っています。
自分で調べたことをまとめたり、グループになってまとめたり・・・。
学級の実態によって、いろいろなアプローチをしていますが、
子どもたちのお楽しみは、『ゴーヤマン』をどう料理してやるかということです。
苦手な苦みをどうすれば少なくできるのか調べたり
苦みこそが体のためになるんだと力説したり
デザートがいいとか、
がっつり食べたいとか、
自分たちの調理の力量などは、まだ、眼中にないようです。
いろいろなレシピを見つけては
「うまそう！」
「作ってみたい！」
と声をあげる子どもたちです。

夏休みが明けて、また読み聞かせが始まっています。
みんな本の世界に引き込まれるように聴いていました。

子どもたちは、今、読書感想文に取り組んでいますが、
本のテーマや作者の願いをしっかり捉え、
自分の心のフィルターを通して
じっくり考えてほしいと思っています。

夜行性のウサギくんたちは、夕方から元気、活動的になります。
おすの『スノー』くんは、食欲あります。

今日は、掃除をするために置いた土間ぼうきの先をかじっていました。
いたずら坊主です。
（歯のためにかじり棒が必要かな？）

あつい日中は、ウサギくんたちもトンネルの中やU字溝の下に避難しています。
毎日土を掘って、少しでも冷たい表面に横たわっています。

恥ずかしがり屋の『あずきちゃん』ですが、振り向いてくれました。

中庭にゴーヤ御殿ができています。
炎天下でも、本当に涼しいですよ。
今日も観察に来ている男子がいました。

スーパーでは、お目にかかることのできない完熟ゴーヤマン。
きれいなオレンジ色です。
そして、その中身は・・・
真っ赤な種ができていました。

８月４日（木）の４時過ぎでした。
出先で、きれいな虹を見ました。
沼津市淡島をバックに、ぱちり！
裾野へと帰る途中、
三島市と清水町の境で、ぱちり！
よく見たら、ダブルの虹でしたので、ちょっと位置を変えてぱちり！
お天気、雨、お天気、雨・・・
裾野に行き着くまで、何回もその繰り返しがありました。

４年生のみなさん、
どうして虹ができるか、知っていますか？

太陽光線が雨粒で屈折・反射して、お天気と雨の境目の部分で、
７色に分かれるんだそうです。
だから、虹のこちら側が晴れているときは、その反対側は雨が降っているんだって！

Rainbow（雨の弓）の７色、調べてみてくださいね。

昨日のひなが気になって、夕方までいた中庭に行ってみました。
親鳥の姿もなく、鳴きかわす声も聞こえず・・・、
とりあえず、どこか安全なねぐらにたどり着けたかとほっとしました。

ひょうたん池に目をやると、
アメンボがいました。

国語の『あめんぼは忍者か』で、
水に浮いたり上手に水上を進んだりする体の仕組みやメカニズムを学習したおかげで、
より身近に感じられる生き物になりました。
いろいろなことをさらに調べていくと、夏休みのよい自由研究になりますね。

アメンボがいるところは、
私たち人間にとっても住みよい環境です。

今年の夏は、今まで以上に環境や食物について考えさせられます。
４年生なりに考えてみてほしいなと思っています。

中庭に、ジャングル出現！
ぐんぐん大きくなっています。
恐るべしツルレイシ。

ぐんぐん育て、ゴーヤマン。
大きい実は、３０ｃｍ以上になんなんとしています。

夏休みあけは、みんなで調べたゴーヤ料理を楽しみます。
栄養たっぷりのゴーヤ、
給食にも出てくるゴーヤ、

４年生のみなさん、いろいろ調べてみてください！

４年の図工では物語の絵をかいています。どんな場面なのかな？

理科では、「電池の働き」を学習しています。
プロペラをより高く飛ばせるためには・・・、より速く回すためには・・・、
いろいろな実験を楽しみながら試行錯誤しながら、
直列・並列つなぎの特性を学び、回路を作って電気が流れるようにし、自然に大切なことを身につけていきます。

友達同士、自然に教えあい、相談し合いが始まります。
こんな活動の中にも、『聴いて、考えて、つなげる』があります。

少人数算数では、「四角形」の学習をしています。
今日は、ドリルをクリヤーしたので、パターンブロックで、自由な活動をしました。
上から見ると、「平行四辺形」のケーキを作って、にっこり！
いろいろな図形を組み合わせて、ロボットの顔を作っています。

傍らでは、ドリルの内容を教えあう姿も見られます。
友達っていいですね。

今日は、あいにくの天気ですが『七夕祭り』ですね。
図書室の入り口に「ブック・ママ」のみなさんがしつらえてくださった七夕飾り。
子どもたちも思い思いの願いごとを短冊に書き込んでいました。
ちょっとのぞいてみると・・
「なになに？『宝くじで、百億円あたりますように！』ですと？！」
算数で勉強した「大きい数」が活かされていますね。
「あたったら、先生にも少しちょうだい。」なんて、年甲斐もなく頼みましたが、
あっさり断られてしまいました。

おうちでもお祭りするのでしょうね。
どんな願いをしたのかな？

６月２８日に、社会科見学に行ってきた４年生ですが、
見学の感想を、それぞれに「五・七・五」にしたためました。
（俳句風、三行詩風、川柳風）

所員の方々の説明をよく聞いていて、
「なるほど〜」とうなるような作品が並んでいます。
エコライフをめざしていきましょう。

４年生、掲示板をのぞいてみてください。

今日は、ALTのマークス先生が、初めて教室に来てくださいました。
背が高い、マークス先生。ユーモアたっぷりのマークス先生。
食育月間最後の（子供曰く）豪華な献立に、
明るいマークス先生の登場。

一気に教室の中は盛り上がりました。
メキシコ料理のタコスです。トルティーヤに、サルサソース、ゆでキャベツ、スライスチーズ、更には、フルーツまでクレープ風に挟み込んで、おいしく食べていました。
ラビオリの入ったスープもありましたので、今日は、異国情緒たっぷりの教室になりました。

出発時は霧雨を感じていました。お昼ご飯には間に合いませんでしたが、時間が経つうちに天気は回復し、最後は汗いっぱいの１日でした。

今日学んだことを簡単に言うと、「分別・節水・油を流さない」ということでした。

日常意識できるとよいそうです。子どもたちから今日の話を、是非聞いてください。

なお、狩野川西部浄化センターで５月１９日に行った調査では放射能は測定されなかったそうです。また施設内での危険区域は設定されておりませんでしたので、お知らせします。

社会科見学で４年生は、裾野市美化センター、最終処分場、狩野川西部浄化センターに出かけました。

西小学校でおこなわれた「あいさつ運動」です。

各クラスで、学校に気持ちの良いあいさつが広がるような取り組みをしています。

４年１組では、あいさつカードを作りました。
朝、教室に入るときに、大きな声で元気よく「おはようございます！」を言うことを心がけ、毎日チェックしてみました。あいさつができると、１つスタンプを押すことができます。

カードでチェックしたのは１週間でしたが、その後も、朝の気持ちの良いあいさつは続いています。
やっぱり、朝は元気なあいさつからスタートです！