昨日に引き続き、今日は水を冷やし続けてみました。
　まずは、予想です。
・熱しても１００度を超えなかったから、冷やし続けても０度を超えないと思う。
・マイナスいくんじゃないかな。
・凍ると水は大きくなるんじゃないかな。

などの意見が出ました。理科は予想することが大事です。既習事項や自分の経験を元に、結果を予想して、確かめます。

予想外の結果になり、驚きながらも、水の特徴を理解した子どもたちでした。

　４年生の理科は、後半は実験が多いです。
本日は、水の変化について実験をしました。水を熱し続けるとどうなるかというものです。
　まずは、予想です。
・ふっとうしても温度は上がり続けると思う。
・爆発…する…かも…
・１００度こえるのかな？

など上がりましたが、半分以上がふっとうしても温度は上がり続ける予想でした。

　実際に行うと…
１０分くらい熱すると、温度の上昇がとまりました。
１００度に届きそうで、届かない。
「がんばれ、あと少し」「なんでこれ以上あがらないんだー」
などの声が各班で上がりました。
実際に体験すると、しっかり頭に入りますね。

次は、冷やし続けてみましょう！

６年生にありがとうの気持ちをたくさん伝えられました！
今日まで、準備や練習を一生懸命していました！

真剣にプリント学習に取り組む４年生！さすがです。５年生に近づいていますね。

　６年生を送る会が近づいています。
４年生も、今までの感謝を伝えるために、出し物の準備をしています。
当日まで楽しみにしていてほしいので、あまり紹介できませんが、６年生が楽しめるような会にしたいと思います。

12月までに学習した、深良用水について、さらに理解を深めるために、市民文化センターの深良用水展示会を見に行きました。
途中、せせらぎ公園で、実際に佐野せぎを観察して、昔の人の功績に触れました。

文化センターの展示会では、深良用水の模型や実際に使われていたせぎ、昔の写真を見て、社会の授業で学習したことを思い出しました。

　寒い日が続いていますが、４年生は元気に学習に取り組んでいます。

４−１は、図工です。
金槌で釘を打ったり、のこぎりで板を切ったり。
けがに気をつけながら、制作していました。

４−２は、社会です。
教科書で、静岡県の特産品を学習し、自分が興味を持った特産品について、クロームブックでさらに調べようと話し合っていました。

４−３は、国語です。
原稿用紙の使い方を確認しながら、自分の考えついたアイデアを書いていました。

まだまだ寒い日が続きそうですが、元気に活動していきたいですね。

　６年生が４年生のために、委員会活動の紹介をしてくれました。
クロームブックと大画面を使って、詳しく説明をしてくれました。来年から５年生として、委員会活動を行い、学校のために働きます。
６年生のおかげて、イメージが持てた４年生でした。

　書き始めています。

　書き始めました。
大きく、元気な字が書けています。

　書く前にまだまだ、準備をします。
お手本を縦に折りました。折ることで、字の大きさや場所などの目安をつけました。
　次に、名前の書き方や字の書き方を学習します。名前の文字の数によって間隔が違うことや、それぞれの字の大きさや間のとり方も教えてもらいました。

今日は、地域のボランティアの方々から書き初めの指導を受ける日です。
朝からしっかり準備をしています。
まずは、ボランティアの方がお手本を書いてくださいました。

あまりの上手さに、子どもたちから「すごい」の声がたくさんあがります。
さぁ、みんなも書いてみよう。

空気が乾燥してきました。
教室でも加湿器を使って、乾燥を防ぎ、風邪などにかからないように注意していきます。

写真は、加湿器が気になるのか、よってくる４年生。

４年生は、国語の「ごんぎつね」の学習に入りました。
まずは、意味が分からないと内容が理解できないので、意味調べを行いました。
グーグルドキュメントを使用して、グループで分担して調べました。
ごんぎつねは意味調べの単語が多く、一人でやると時間がかかります。
グーグルドキュメントは、みんなで共有して作業ができるため、まだ調べていない単語を自分で選び、グループのシートを作り上げていきます。全部埋まると達成感がありますね。
普段は、辞書をひくのが苦手と感じている子も、頑張って単語を探す姿が見られました。

それぞれのクラスで、積極的に学習している４年生。
寒くなってきたけれど頑張っています！

本番に向けて練習を開始しています。
今回は２回目でした。前回に比べて、タイムが上がった子が多くいたようです。
あと数回練習を行って本番に繋げたいと思います。

　４年生の社会は、郷土の伝統について学んでいます。
裾野市には、水を引くためにトンネルを掘ってつくった、深良用水があります。
今回は、深良用水について、調べ学習を行いました。
まず、個別にインターネットや教科書、本を使って調べます。
次に、集めた情報をグループで共有します。今回はジャムボードを使いました。ジャムボードに、深良用水の歴史や様子、用水によって変わったことなど種類ごとに、自分が調べたことを書き込みます。全員が同じボードを使用するので、グループのみんなの考えを確認しながら学習を進めることができました。
一人ひとりが画面越しで学習しているはずなのに、リアルタイムで話し合っているようでした。友達の意見を見て、つぶやいたり、かくにんしたりしながら、自分が見つけた情報を書き込んでいました。一人ひとりの考えを書いたノートを一斉に見られるような感覚でした。

算数で、色々な計算をしています。

かっこが付いたり、大きい数字が出てきたり…

難しいけど頑張って練習しました！

リコーダーを練習している４年生。

他の友だちが練習している様子もよく見ています。

勉強やしき大成功！