隣のクラスでも、同じように言葉の使い方についての提案のスピーチをしました。

　国語では、話す・聞くの５年生のまとめとして、毎日何気なく使っている言葉について、よりよくするための提案をクラスのみんなの前で発表しました。
　今回の発表にそなえ、アンケートやインターネットで資料を集め、原稿を考えてきました。発表が終わった子へ、拍手が送られました。

　隣のクラスの先生が入り、道徳の授業が行われました。
　お話は、「お客さま」と「小さな国際親善大使」です。
　遊園地のショーで、決まりを守らず子どもを肩車してしまう男の人とその後ろでショーが見えなかった私の気持ちや、国ごとに様々な違いがあることに強い関心を抱く主人公の姿から、話し合いとを通し学びました。

　５年生の英語、最後の単元に入りました。Who is your hero?この単元では、あこがれの人について紹介をします。
　最初の今回は、単元で使う生活の動作を表す単語を学び、一日の生活やあこがれの人について英語で話しているのを聞き取りました。
　

令和６年度前期児童会役員選挙が行われました。
５年生は、８人の立候補者が堂々と立会演説をしていました。
どの子も最高学年として学校をリードしていくぞと燃えています。
残り１か月。最高の準備をしていきましょう！

　５年生は５分間走をしています。
　今日は最後の記録会です。いい記録を目指して、ラップを気にしながら一生懸命走り切りました。

　キリンは160ｍを10秒、カンガルーは200ｍを10秒、ダチョウは160ｍを７秒で走った場合、どの動物が一番早いのでしょうか？
　どのように考えるとよいか班で話し合い、求め方を考えました。

　英語では、季節や行事について学んでいます。Ｕｎｉｔ７のまとめの今回は、世界に広がる日本文化について考えました。
　伝統文化であるkabukiについてペアで英語で話し合ったり、国際的に英語としても使われている日本語を調べたりしました。さて、小文字から始まるjapanは何を意味するでしょう。答えはうるしです。みんな驚いていました。

彫刻刀で彫る作業が終わり、絵の具で色をつけて刷り始めています。出来上がりが楽しみです。

　国語では、「想像力スイッチを入れよう」という説明文を学習しています。
　「想像力のスイッチを入れよう」には、たくさんの事例が出てきます。それぞれの事例を用いて筆者は何を言いたいのでしょうか。本文を読み、内容を確認しました。

　屋内運動場での体育では、テ二ピンをしています。
　きき手にハンドラケットをつけ、スポンジボールをあってて相手のコートに入れます。
　最初の今日は、慣れるために、上に打ち上げたり、ドリブルをしたりした後に壁打ちをしました。ボールが柔らかく、ねらったところに打つのに苦労していました。しかし、コツをつかむとだんだんと上手になっていました。最後にペアでラリーもしました。