５年生は、ペア鉢運動が５回目ということで、サルビアの植え方もよく知っていて、３年生に「水をやると土が減るので多めがいいよ」とアドバイスを送っていました。

５年生の社会科の授業では、グループで庄内平野の米作りについて調べたことの発表会を行っていました。後継者不足や米の生産量と消費量の減少など、いろいろと問題点を出して、ホワイトボードを使って発表していました。

先生の手本を少し見ながら、音楽に合わせて「右、左」と声も出して踊りました。何といっても「ヤクシ」を元気よく声を出すことが、楽しく踊れるポイントですね。

５年生は、１限に屋運へ集まって、野外教育活動に向けての練習をしていました。まずフォークダンス「タタロチカ」の練習です。

５年生の算数の授業では、三角形・四角形の角度を求める学習を行っています。今まで習ってきたことを基に、今日はひし形の角度を求める応用問題に挑戦していました。答え合わせのところで、先生の解説に「そうかぁ」という納得するようなつぶやきが聞こえてきました。

５年生の国語の授業では、「次への一歩　活動報告書」の学習を進めています。今日は、実際に委員会や係活動、クラブ活動など、自分が報告したい内容を画用紙にまとめていました。

５年生の社会科の授業は、庄内平野の米作りについて、どんな問題点があるかを、グループに分かれて考えていました。対話的な学習ということで、ホワイトボードにそれぞれの意見を書いてから、グループとしての考えを発表できるように話し合ってまとめていました。

１,２限のプールでは、５年生が水泳の授業を行っていました。５年生は、最後に検定に挑戦ということで、各自で大型時計を見ながらタイムを計ったり、何メートル泳げるか距離を測ったりしていました。低学年用のプールから、泳いでいる子を応援する様子も見られました。

５年生の道徳は、「一ふみ十年」という教材を使って授業が進められていました。「一ふみ十年」とは、富山県の立山にある言葉で、高山植物を踏みつけると元どおりになるのに十年以上かかるという意味です。自然と人はどのように関わっていくとよいか、グループでホワイトボードを使いながら、一人一人の意見を出し合ってまとめていました。

５年生の図工の授業で作ってきた「くねくね糸のこパズル」が完成しました。今日は、教室で机をロの字型にして、みんなでパズルに挑戦しました。一つの作品にかける時間は１分間で、１分ごとに順番に回しました。「難しそう」「簡単だ」と言いながら、真剣な表情で組み合わせていました。

５年生の音楽の授業では、「小さな木の実」のリコーダー練習に取り組んでいました。８分の６拍子の曲で、途中にはタイの記号も入り、演奏を間違えないようにと、先生からアドバイスがありました。

５年生が、学校に届けられている新聞を使って「新聞活用の授業」を行っていました。自分でテーマを決めて記事を集めて画用紙に貼り、さらに見出しや感想などを書いていきます。男子はサッカーワールドカップ関係、女子は動物や花関係が多かったようです。

後半は、選択練習と水泳検定を行いました。クロールや平泳ぎに分かれ、バディで声をかけながら練習をしました。４年生以上で２５ｍ未満の泳力者は、水泳教室で補充練習を行います。今のところ４４人中４０人合格しています。みんなでがんばりましょう。

５年生の水泳の授業は、今日で４回目になります。初めに水慣れとけのびを練習しました。

今日は、みんなの帯が完成したので、場所を低学年用の図書館「おとぎの国」に移して、お互いの帯を評価し合いました。そして、帯からおもしろそうに感じた本は、実際に手に取って読んでいる様子も見られました。

５年生の国語の授業は、「広がる、つながる、わたしたちの読書」の学習の中で、本の帯を作っていました。本の帯とは、本の内容や本をすすめるための文章を短くまとめたものです。

５年生の図工の授業では、「くねくね糸のこパズル」作りに取り組んでいます。板の切り抜きは終わり、色塗りの作業に入りました。試しに友だちのパズルに挑戦している子もいました。色が塗ってない状態だけに、当てはめるのが難しかったようです。

５年生の道徳は、「曲げわっぱから伝わるもの」という教材で授業が進められていました。昔ながらの方法で曲げわっぱを作り続ける主人公を通して、伝統や文化を守っていくためには、何が必要かを考えました。隣同士で話し合ったり、みんなの前で発表したりして、考えを深めていました。

今日は、わくわくペア遊びの日でした。運動場の状態が悪く、残念ながら、室内での遊びでしたが、５年生の考えた遊びで、たくさんの笑顔を見ることができました。男の子たちは、一つのグループになり、大きな円をつくってハンカチ落としを行っていました。

５年生の体育の授業は、屋運でバスケットボールの試合を行っていました。グループ対抗で、１試合３分間で行いました。ボールをいかにシュートまでつないでいくかが大切です。相手に自由にボールを運ばせないよう「マーク、マーク」という声もよく聞かれました。