コースの途中にはクイズを入れるなど、簡単にはゴールできないような工夫をしていました。図画室の床の上で、友だちと背中合わせになりながら、楽しく作業に取り組んでいました。

２年生の図工の授業では、迷路作りに取り組んでいました。一人一枚ずつカラーＢ紙をもらい、そこに紙テープをのりで貼りながら、迷路のコースを作っていきます。

２年生の音楽の授業は、鑑賞の時間で「ゆかいな時計」と「ウィーンの音楽時計」の２曲を聴いていました。時計の動きをイメージしながら聴いていると、つい教室の時計を見てしまう子がいました。中には、楽しそうにリズムをとりながら聴いている子もいました。

２年生の教室では、文集に書いた「２年生の思い出」の発表会を行っていました。一人ずつ前に出て、２年生で一番心に残っている思い出を発表しました。運動会や南っ子発表会、持久走大会、さらには昨日終わったばかりの６年生を送る会について発表した子もいました。

　いろいろな話をしながら、楽しく給食を食べました。その後は、かっこいいカードを書き合ったり、室内遊びをしたりしました。室内遊びでは、折り紙や工作、手作りのカルタ取りやジェンガなどをして盛り上がっていました。

　今年度最後のふれあい活動でした。給食の準備は４年生の子がてきぱきと行ってくれて、「さすが４年生。」と声を漏らす２年生もいました。
　楽しく、仲良く、安全に室内遊びができて、とても有意義な時間を過ごすことができました。

２年生の教室では、家族やお世話になった人へのお礼の手紙を書き終わって、その手紙を入れる封筒を作っていました。封筒の形になるように、はさみで切ったりのりで貼ったりして完成させていました。

２年生の国語の授業では、「楽しかったよ、二年生」の学習で、２年生を振り返った作文を書くためのメモ書きをしていました。遠足や発表会など、２年生で一番思い出として残っていることについてメモしていました。メモ書きが早く終わった子は、作文の書き方を先生から説明してもらっていました。

２年生の音楽の授業は、「チャチャマンボ」の歌を練習していました。途中で掛け声が入るのですが、自分の好きな掛け声を入れるということで、「ヤー」「ウー」など、楽しく歌うことができていました。

２年生全員の動きがそろうように、何度も繰り返して練習していました。６年生への感謝の気持ちを表せるよう、明後日の本番では元気よく踊ってほしいと思います。

２限の屋運では、２年生が「６年生を送る会」の練習を行っていました。２年生は、運動会で使ったポンポンを手に持ってダンスを踊ります。

２年生の図工の授業では、「ストローでこんにちは」という箱の中から３本のストローが出入りする仕組みの作品づくりに取り組んでいます。ストローに顔を付けたり、手を付けたりして、連動して動くように工夫しながら作っていました。

２年生の国語の授業では、「みんなできめよう」の話し合いを行っていました。グループごとに机をつけて、司会役の子を中心に話し合いを進めていました。おにごっこについて、種類やルールなど、どんな工夫ができるかをグループで考えていました。

２年生の図工の授業では、「ストローでこんにちは」という作品づくりに取り組んでいました。箱の中から３本のストローが出入りする仕組みで、そこに顔を付けたり、手を付けたりして、人間だけでなく、ロボットや動物などに仕上げていく予定です。

２年生の道徳の授業は、「こうさとびができた」というお話を聞いて、目標に向かって頑張るとどんな気持ちになるか考えました。お話の内容が、ちょうど１月に取り組んだリズムなわとび検定と同じような状況で、自分のこととして考えられたようです。

一塁にはベースが間隔を離して三つ置いてあり、相手がボールを捕った時点で、どのベースを駆け抜けていたかで得点が１点または２点、３点と変わります。ナイスキックで見事に３点獲得できた子もいました。

３限の運動場では、２年生が体育でキックベースの授業を行っていました。自分でホームベース上にボールを置いてけり、相手がボールを捕るまでに一塁ベースに駈け込めば得点というルールです。

続いて全員がその場に立ち、「体の部分を指差ししましょう」という内容の英語の歌に合わせて動きました。映像を見ながら、遅れないようにと、次々に示される体の部分を指差ししていました。

３限のイングリッシュルームでは、２年生が英語活動の授業を行っていました。今日は、体の部分を英語でどのように言うかの学習です。初めに、意味を確認してから、先生の示すカードに合わせて体の部分を指で押さえました。

２年生の体育の授業は屋運で行っていました。今日は、リズムなわとび検定の５級に全員が挑戦しようということで、何度も繰り返して練習しました。先生にも見てもらい、クリアできた子もたくさんいたようです。