チームで得点をとるための攻め方や守り方を考えて試合を行っています。

国語の「私と本」の学習を行いました。
今までどんな本に出会ってきたか，自分にとって，本はどのような存在なのか，ワークシートにまとめたことをグループで発表しました。
昨日から読書週間なので，友達に紹介された本について，図書館で探してみるといいかもしれませんね。

算数の時間の様子です。計算問題を解いたあと、答え合わせをしています。

写生会の作品が仕上がった子は、「くるくるクランク」の製作に取りかかりました。

分数を使った計算に取り組んでいます。分数の割り算を勉強しています。

保健の授業の一コマです。今日は、生活習慣病について、勉強しています。糖分や塩分の取りすぎには気をつけたいですね。

　理科では，「体のつくりとはたらき」の学習を行っています。
　今日はまず，吸う空気と吐く空気では，二酸化炭素の量が変わるのか，石灰水と気体検知管を使って，調べました。
　次に，「ご飯にだ液が混ざるとどうなるか」について，５年生のときに学習したことを思い出しながら実験しました。40度のお湯とビーカーで，人間の体内と同じ状態をつくり出し，実験をしました。

　国語の学習に「学級討論会」を行いました。今日まで子どもたちが考えた話題について，肯定・否定側からグループで考えをまとめ，準備を進めてきました。
　クラスで行う初めての討論会ということで，子どもたちは不安そうでしたが，「こんな質問が出るだろう」と予想していた通りの質問には，自信を持てて答えることができました。また，予想していない質問に対しても，臨機応変に返答をすることができました。今回の討論会を通して，相手の話を「しっかりと聞く」ということの大切さを改めて感じました。　

　第２回の読み聞かせ会を行いました。それぞれのクラスで「どんなお話だろう」と興味をもってきく子どもたちの姿が印象的でした。
　梅雨入りも近いと思います。雨で外遊びができない日は，図書室や教室で一冊でも多く読書に親しんでもらえたらと思います。

４時間目の６年生の様子です。

４時間目の６年生の様子です。１組は社会、２組は国語、３組は理科を勉強しました。

６年生の体育の様子です。タグラクビーのゲームをしています。チームの作戦をどう立てるかが大切です。

国語の時間にグループに分かれて討論会をしました。

６年生は、３時間目に社会科を行いました。学級によって少し進度が違っていますが、写真資料を使って授業をすすめました。

国語の学習で学級討論会をするために、考えをプリントにまとめ話し合いの準備をしています。

社会科の時間に歴史新聞づくりをしました。見出しを工夫することや、イラストを入れることで読んでみたいと思われるように原稿を作成しています。

　６年生の総合的な学習の時間でコンピュータ室にてパソコンを使って世界遺産調べを行いました。
　以前，図書を使って調べた世界遺産について，インターネットを利用して，より詳しく調べました。また，世界遺産に関連して，その国の文化や歴史についても詳しく調べることができました。みんなとても上手にパソコンを操作し，学習することができました。

　５月ですが，連日の真夏日で，体が暑さに慣れていないせいか体調不良になる子も多くなっています。今日も気温は30度以上の予報になっているので，５月ですが教室の冷房をつけて快適な気温で集中して学習に取り組んでいます。

　理科の「植物の成長と日光のかかわり」の学習を行いました。昨日のうちに付けておいたアルミニウムはくを朝に取り，５時間日光に当てて，５限の始めに摘み取りました。摘み取ったジャガイモの葉を，湯の中でやわらかくなるまで煮て，その後，ヨウ素液ででんぷんの有無を確認しました。植物の葉に日光があたると，葉にでんぷん（養分）ができることが分かりました。
　６限にはガスバーナーの実技テストを行いました。安全に使用ができるかどうかペアで確かめました。

音の重なりと響きを意識して、「マルセリーノの歌」をソプラノリコーダーで演奏しました。