「おにごっこ」というお話を読んで、知っているあそび方をたしかめています。

授業の中ですばらしかったこと、それは、発言をする子の方にみんなが顔を向けて聞いていることです。１時間の授業で、一人の子が発言する回数は限られています。自分が発言するより他の子の発言を聞いている時間の方がはるかに長いので、他の子の言葉をよく聞いてそれについて考えることで学びが深まります。

「こんな時にはこう言おう」

一人一人、じこしょうかいをしています。発表する人の方を見ながら、その言葉をしっかりと聞くことが大切ですね。

３学期の目標や係活動についての掲示物を、各自、書いています。
自分なりの目標が立てられれば、それに向かって充実した毎日が過ごせますね。

跳び箱の授業です。
大切な３つのこと（手をつく位置・助走・おしりの高さ）に気をつけるよう、担任の先生が話される言葉より学んでいます。

「よい子の冬休み」と題した冬休み中の生活について書かれたプリントをもとに、担任の先生といっしょにひとつひとつ確認しています。
楽しく安全な冬休みを送るために、大切なことを学んでいます。

「おはなしの作しゃになろう」

まず、ノートにめあてを書いてから、おはなしをつくる時に注意することをみんなで考えています。

プリントでの学習を終えた子は先生に確認してもらって、つまずいたところを学んでいます。さらに、一人一人タブレットを使って次々と問題を解いています。プリントとちがって問題がたくさんありますから、自分で学びを深めることができています。

漢字スキルノートに、一生懸命取り組んでいます。
できた子は担任の先生に見てもらっています。

縄跳びの授業です。
８級から順に跳びながら、まずは２年生としての目標である６級ができるように練習を重ねています。縄跳びは、今まできなかった技に挑戦してそれがクリアできると達成感があり、また次の技に挑戦しようという意欲が湧きます。一人一人の子が自分で目標をもって取り組むことができています。

「図をつかって考えよう」

文章題を読んで、まずは式をつくるところから始めています。
グループ別に共同学習という形で、相談しながら気づいたことを伝え合いながら学んでいます。

教科書を手にして姿勢に気をつけながら、先生に続いてみんなで声を出して音読しています。一人残らず全員で取り組めているところがすばらしいですね。

「わたしはおねえさん」という文の音読発表を各班ごとに行います。
そのために、各班で役割を決めたり読む練習をしたりしてすすめています。

教科書の文章が、読みやすく、わかりやすい理由を考えました。先生が自作した「ちょっと読みにくい文章」と教科書の文章を比較することで、よりよい文章について学んでいました。

黒板に貼ってあるRabbit、Panda、Monkeyなど動物の絵を見ながら、クイズ形式で楽しく学んでいます。

２チームに分かれて、リレーを行っています。地面にいくつか障害物が置いてあるので、それを飛びこえながら走りました。それぞれのチームを応援しながら、積極的に取り組むことができました。

先日、１年生を教室に招待して、２年生の子たちが作ったおもちゃを使って遊ぶという機会がありました。それぞれの子が自分で作ったおもちゃの作り方を紙に書いてまとめています。

次のような問題に挑んでいます。
「高さ５cmのつみ木を４こ、つみました。その上に８cmのつみ木を１こつみました。高さは何cmになりましたか。」

この問題の解き方を考えて、それを他の子に説明しています。
「５cmのつみ木と４こをかけざんにして、それを文章にある８cmとたして・・・」
相手にわかるように説明することで、自分の考えが整理され明確になっていきますね。

タブレットの画面上に一人一人の顔が映って、声を出しながらお互いに会話できるというGoogle meetの使い方を学んでいます。

「話し合いのすすめかたを知ろう」

発言した意見を他の子がよく聞いて、それについての考えをお互いに述べ合っています。

　生活科の「まちたんけん」の学習で、一宮地域文化広場を見学しました。日頃から、アスレティックやプラネタリウムはよく利用してしていますが、今日は、図書館や色々な学習室や宿泊施設の銀河の家などを見学させてもらえました。最後に、数人の子が代表で質問をしました。