種子から芽や根が出る発芽の条件を、以前、子ども達に聞いたら、10種類出てきました。
水、光、日光、土、生き物（ミミズ）、空気、温度、肥料、愛情、育てる人です。

水、空気、温度については、各班ごとに実験の準備、その他（生き物以外）については、教室で一種類ずつ実験のセットを準備しました。

結果はどうなるでしょうか。
楽しみです。

「ミミズを持ってきます」という子もいました。
糸ミミズぐらいのサイズならいいですが、30cmもあるようなミミズは持ってこないでね。

ポール先生は、英語の授業で子ども達が楽しく取り組めるように、様々な工夫や準備をしてくれています。

今回は、某国民的ゲームソフトのキャラクターのシールを貼れるシートを作成し、渡してくれました。
シールも用意してくれました。

今後の英語の授業で子ども達が活躍した時に、シールをくれると思います。
楽しみですね！

自分たちが学級を楽しくするために取り組む会社活動。

思い出写真や学級新聞を作ってくれた子達の作品が、背面黒板に並んでいます。

自分たちが過ごす教室。
自分たちで楽しくしていきたいですね。

楽しいお茶タイムの後は、みんなで片付けです。

洗剤で洗う子、水ですすぐ子、ふきんで拭く子、台ふきをする子など、協力分担すると早いですね。

水気がきちんときれているか、ここは厳しくチェック！！！
自然教室では、炭の黒い汚れがしっかりと取れているか、厳しくチェックされますので、水気も妥協しません。

子ども達はしっかりと水気を拭き取り、きれいに片付けもできました。

「にが〜い！」

という子も沢山いました。
茶葉の分量を間違えたのでしょうか。

そんな失敗もいい経験。
次は分量に意識を集中できますね。

自分たちで考えて、自分たちで取り組むからこそ失敗もあります。
ぶっつけ本番です。当然！

失敗しないように色々事前に説明したり、手伝ったりするよりも、安全衛生面に配慮し、
自分たちでチャレンジするようにした方が、よっぽど価値があります。

苦くても、楽しく、美味しいと感じた子ども達でした。

みんなで作るお茶は、楽しく美味しいですね。

初めての調理実習は、「お茶を淹れる」というもの。

自然教室では、自分たちでカレーライスを作る子ども達。
先生に聞くのではなく、自分で調理方法を調べ、仲間と協力しながら作れるようになってほしいと思っています。

お茶作りも、「チームで協力し、（安全、衛生的に）美味しいお茶を淹れよう」とめあてを決めてスタート。

教科書の説明書きをみたり、友達と相談しながら、準備、調理、食事と行いました。

大型連休が終わった後、初めての朝会。

とびとびではありましたが、長い休みでリフレッシュできたでしょうか。
休み気分が抜けていないか心配していましたが、朝会では静かにお話を聞くことができました。
高学年らしく落ち着いています。

とはいえ、心の中はまだまだ休み気分の子もいることでしょう。
また少しずつ、学校のリズムにもどっていってほしいと思います。

ノートまとめのように、普段の自主勉強ノートの書き方も工夫できるといいですね。

大事な言葉は、アンダーラインや太字にしたり、色を変えたりと工夫をしています。

レイアウトも工夫しています。

社会で学習した「世界の中の国土」。
学習した内容のノートまとめをしました。

大事なキーワードを目立たせたり、イラストを用いたりして見やすくまとめることができました。

新型かまど「エコズーム」を使ってみました。
本当に簡単に火がつきます。


手順
１　新聞紙を穴の中に入れて、その上に薪を縦に突っ込みます。
２　横の穴から火をつけて放置。
３　火がつくので、横から薪を補充します。


エコズームは、下記のようなポイントで、火がつきやすくなっています。
１　炎の向きは上向き。だから下から火をつける。
２　燃えるものを立てると、それに沿って火が大きくなりやすいので、最初は薪を立てる。
（ただし燃え尽きるのは速い）
３　安定してきたら、燃えるものを寝かせて入れる。
（長持ちで安定した火力）


簡単すぎて、手応えがないかも知れませんが、薪を無駄に使わず効率的に燃焼させることができ、環境にも優しい新型かまどです。

連休中、郡上八幡自然園へ下見？に行きました。
自然教室の二日目朝食のカートンドックを練習。

ホットドックをアルミホイルで包み、牛乳パックに入れます。
牛乳パックの端に火をつけ放置。

２〜３分で牛乳パックが燃え尽きると、ちょうどホットドックが、ホットな状態に。
おいしく出来ました。

少し焦げ目がありました。
アルミホイルを二重に巻いた方がよいのでしょうか。

何はともあれ、簡単、速い、美味しい、火を扱う、の４拍子揃ったカートンドック。
楽しみにしていてくださいね〜。

５年生の毎日の宿題は、音読と自主勉強ノート。

４年生から行っていますが、丁寧にまとめている子がいます。

自分の興味のあることや好きなこと、苦手なことや取り組みたいことを自己選択し、
それを見開きページにまとめています。

自己選択力、決定力、要約力などが身につきます。

これからもしっかり取り組んでほしいと思います。

自然教室のキャンプファイヤーで演技するトーチトアリング。

各クラスの代表、合計２０名で実施予定です。

連休明けに、希望者による練習を始めます。
その後、５月中下旬頃に、代表２０名をオーディションにより選出します。
１ヶ月ほどかけて、長放課、昼放課を使って練習し本番に臨む予定です。
本番が近くなりましたら、学校で実際に火をつけてリハーサルを行う予定です。

トーチトアリング棒は、写真（上）のようなものです。タオルがついていない方のＴ字の部分を、人差し指と中指の間に軽くはさみ、手首を回して棒を回します。

しかし棒の本数が限られているため、最初の練習では交代で使うことになります。
そこで、待っている時間がもったいないので、タオルの先をしばった「簡易トーチ棒」で練習します。

形状や重さは本物と異なるのですが、回す練習にはなります。
トアリング希望の子は、タオル２本をご用意下さい。

野外炊事など、火を扱う場面で使う軍手ですが、純綿（綿100％）の物をご用意ください。

一般的な軍手（左側の白っぽいもの）はポリエステルが含まれていて、熱で溶ける場合があります。

「ちょっとぐらい大丈夫だろう」
と、かつて、自分が使ってみたら、見事に溶けて火傷した経験があります。

ホームセンターなどで売っていますので、右のようなうす茶色の純綿軍手をご用意ください。

種から芽や根が出ることを発芽と言いますが、どんな時に発芽するのか、子ども達にその条件を聞きました。

すると１０もの条件が出ました。
１　温度
２　水
３　土
４　日光
５　光
６　空気（二酸化炭素）
７　肥料
８　ミミズ、虫
９　愛情
10　育てる人

それぞれの条件について、どのような実験方法で確かめられるのかを考えました。
今後が楽しみです。

給食が大好きな子たち。
お代わりもどんどんしています。

今日は完食を、初めて達成！
きれいに食べて、気持ちいいですね。

赤、青、黄色の３色と白、合わせて４色を混ぜ合わせて色を作り、塗り絵をしました。

色々な色が、たった３（４）色から生み出されて、子ども達はびっくり。

色鮮やかな蝶々の羽がたくさん描かれました。