５年生の算数は、「単位量あたりの大きさ」で、それぞれ混みぐあいと平均について学習していました。手の上げ方に、５年生としての意気込みが感じられます。平均については、実際にメスシリンダーに入ったお茶を３つに分けて、「平らにならす」ということを実感しました。