いよいよ、明日で前期が終了します。

廊下での子ども達の会話に耳をそばだてていると。

「秋休み、どこか行く？」

「おれ、ディズニィーランド行くわ。」

「いいなあ・・・」

すっかり秋めいて、子どもたちも秋休みを楽しみにしているようです。

その前に、明日の通知表の中身は大丈夫かな？

終業式には、２７年前に担任した子どもの作文を読む予定で

原稿を作成しました。私の宝物でもあるその作文を明日、

子どもたちに紹介したいと思っています。

　

９月２７日（木）　２年生　算数　筆算

　本年度の算数部会のテーマは、「筋道を立てて考え、考える楽しさを

味わおう」です。

　国語部も道徳部も、「言葉を通して、思考力・判断力・表現力を鍛える」を

共通したテーマとして進めています。

今日は、２年生の算数で、２桁に及ぶ繰り下がりの学習でした。

「十の位が０のときどうしますか？」これが学習課題です。

「１００の位から借りてくる」という考え方を導き出し、

各自で表現し、友達に説明して伝え、さらに、正しくその筆算が

できる技能を身につけることが到達目標です。

その目標に向かって、教師はいろいろな手立てを考えます。

その手立ては、１時間の中であったり、大きな単元全体だったりします。

その手だてが有効であったかどうか、子どもの姿やノートで確認しながら

子どもたちが帰った後に、研究協議を持ちます。

先生方の授業力を高め、子どもたちに確かな力をつけるための

教師同士の学びあいの場です。

若い先生方が増加してきた現在、授業研究は大切な時間になっています。