普段の掃除では難しい箇所を黙って一生懸命掃除していました。

　目標とテーマを設定し、友達と学び合いながら福祉について考えました。福祉読本を読みながら進める子、興味をもった「点字ブロック」を深堀する子、自分の身の回りのことを振り返る子など、約２０分間集中して学んでいました。
　学びの天気から、今後への関心の高まりが感じられました。

　５年生は、総合的な学習で福祉について学習をしてきました。愛知県社会福祉協議会では、毎年５年生児童向けの福祉読本「ともに生きる」を配付し、学校でも学習を深めています。学校で、すべて扱うのは難しいので、持ち帰りましたら家庭でも一緒に読んでいただけると幸いです。

　５年生は、１年間かけて「福祉」について学習してきました。そして、グループごとにテーマを決めてプレゼンテーションにまとめました。写真やイラストも多く、クイズなども取り入れながら４年生に対して立派に発表できました。

　今年の卒業式も在校生は参加しません。そのため、総練習時に５年生が保護者席に座って参加しました。よい緊張感を味わうことができたと考えます。間もなく最高学年になるという自覚をさらに高めてほしいと思います。

　振り子運動の規則性を調べる実験をしています。グループごとに実験結果をまとめ、振り子の一往復する時間は何によって変わるのかを考えました。

５年生は、アニメ「ワンピース」の変装をした代表児童による劇風のメッセージがありました。その後、「新時代」の曲に合わせたダンスを披露しました。最後に「６年生からのバトンをしっかりと受け継いで、最高学年としての自覚をもち、大治小学校をひっぱっていきます」と力強い誓いの言葉がありました。

　明日の６年生を送る会を中心になって運営するのは児童会役員であり５年生です。６年生に感謝の気持ちが伝わり、バトンを引き継ぐ会になるとことと考えています。
　練習の様子からもその自覚が感じられました。

　３学期も残り約１か月。学習もまとめの時期となっています。国語の学習は、どの学年も最後は、有名な物語が多くなっています。５年生は、「大造じいさんとガン」を友達と一緒に読んでいます。

　タブレットを活用して図形を描くときにプログラムを作る学習をしている学級がありました。担任の例示を参考にして、正多角形を作図するプログラムを考えました。また、グループごとに与えられた材料と条件で、できるだけ高い竹ひごタワーを作る学習をしていました。
　体験的な学習は今後も大切にしていきたいと考えています。

　５年生は、各教科の学習などを参観していただきました。教室には、多色刷りで仕上げた版画も色鮮やかに掲示してありました。

　プレゼンテーションによる発表の場が小学校でも当たり前になりつつあります。プレゼンにより「伝える力」を身に付けることができます。そして、高学年は「見せ方」の工夫も学習しています。確実に成長しています。

　外国語の学習で、習ってきた対話について一人一人確認するパフォーマンステストをしています。ＡＬＴとの対話で英語に慣れ親しんでいます。自分の順番が来るまで、アルファベットなどを書く練習をしています。

　彫った版に色をのせる感覚でつけて版画をします。今後も彫っては刷るという活動を繰り返し完成させていきます。

　学習コーナーに自主勉強の取組が紹介されていました。理科、国語、算数など自分が興味をもったことについて、自主的に学習を深めていることは素晴らしいことです。

　５年生の外国語では、日本の四季、遊び、伝統、年中行事などの言い方を学習しています。また、例文を参考にして、どの季節が好きで、その理由は何かを答える学習もしています。

　５年生の図工では、世界旅行をテーマに行ってみたい国の風景を版画に表現する学習をしています。４年生で学習した彫刻刀の使い方を確認して彫り進めています。

　教科書の写真を見て、よい点と改善点を考えていました。また、物を散らかしたままにしておくと何が困るかについても考えました。学校だけでなく、自分の身の回りを気持ちのよい場所にするために何ができるかを考えていきます。

　２３日の昼の休み時間に５年生の学級委員認証を行いました。校長先生からは、「３学期のスタートはよかった。朝礼で話したように”みんなのために”を意識して、最高学年になる準備期間としてほしい」といったエールがありました。

　これまで福祉ついて学習してきました。グループごとに、４年生に発表するための資料を作成しています。グーグルスライドを使って視覚的にも分かりやすくまとめていきます。