いつも楽しみにしている外国語。
　曜日などの単語を練習し、クリスマスカードを作りました。

英語活動で、クリスマスツリーを作り、クリスマスに関係する英語の言い方を確認しました。

一人ずつ、ツリーを完成することができました！

　図工で、ファンタジーランプ作りをしました。

　最初にランプの明かりを灯して、どんなファンタジーな世界を作るか考えました。

　考えた形を色セロハン紙や色紙で切り抜き、ランプシェードになる透明なプラスチック板に貼っていきました。
　その周りに、薄い白紙を巻き、ランプシェード全体が柔らかく光るようにしました。

　１組は、全員の作品が完成したところで、鑑賞会を行いました。どの作品も、神秘的に光り、みんなでうっとり見つめていました。

　今日は児童集会がありました。

　山名小と言えば，『薄着・裸足』。

　毎日はできなくとも，全校の前に立つときは『薄着・裸足』になって前に出る。

　６年生として全校を引っ張る覚悟を感じました。

　先日の読み聞かせ後、２年生から、山名っ子タイムの遊びに招待してもらいました！

　「２年生が企画してくれたんだ！すごい！」
　と、５年生も楽しみにしていました。

　あくしゅキラーで遊び、また更に仲が深まったようです。

　次は、５年生が企画する番ですね！

　２年生のみなさん、ありがとうございました！

音楽の時間に、日本の太鼓の音について勉強しました。
そして、リズム遊びを通して、太鼓のいろいろなリズムを叩く練習をしてきました。

今日は、自分達でお祭りの太鼓のリズムと掛け声を考えました。
自分で考えたリズムを叩いてみたり、近くの子と交換して叩き合ってみたり…。
太鼓の達人を目指して、修行をした子どもたち。本物の太鼓を叩くのが楽しみです。

今日は、冬休み前最後の山名っ子タイムでした。
遊び会社が今回企画したのは、先週読み聞かせをしてくれた５年生との、ペア交流です。
５年２組を誘って、握手キラーで遊びました。

２年生の係の子が話をしようとすると、５年生はさっと聞く体制を整えてくれました。さすが５年生…！
笑顔たくさんで、楽しく交流をすることができました。

５年２組の皆さん、遊んでくれてありがとう。

　朝の読書の時間に、６年生のおにいさん おねえさんに 読み聞かせをしてもらいました。１年生のためにと選んできてくれた絵本を、一生懸命読んでくれました。とてもあたたかな、楽しい時間を過ごしました。
　６年生のみなさん　ありがとう。
　

　図書委員会の子が読み聞かせに来てくれました。

　彼は自分が所属する学級に読み聞かせに来ました。

　「本が見やすい場所に移動してください。」
　「始めてよろしいでしょうか？」

　改まった言葉遣い。

　学級の仲間として読み聞かせに来ているのではなく，図書委員として読み聞かせに来ている覚悟を感じました。

　『親しき仲にも礼儀あり』でした。

冬休み前のお楽しみ会を、企画してくれている子たちがいます。
休み時間を使って、準備を進めてくれています。

どんな会になるのでしょうか。楽しみです。

　朝学校へ来て、着替えや片付けが終わると・・・

　自分から静かに読書タイムに。
　朝から落ち着いて生活できています。
　読書週間でもあるので、本の世界をたくさん楽しんでほしいです。

　今日は１年生に絵本の読み聞かせをしました。

　「本の世界を楽しんでもらいたい」

　その一心で，本を選び，練習をしてきました。

　１年生が見やすい角度を考えたり，声色を変えて話に集中できるようにしたりする姿は，相手の立場に立った素晴らしいものでした。

　卒業文集の作成が始まりました。

　今日は，文集に掲載する作文をパソコンで打ち込みました。

　ローマ字表を参考にする子はいませんでした。

　さすがでした！

生活科の授業で、グループに分かれて、ある企画の計画を進行しています。
実行するのは冬休み明けですが、子どもたちは今からやる気満々！

「こうしたら面白くなるかな」
「材料は何がいるかな」
「次の時間も生活がいい…！」

グループで、活発に話し合う様子が見られました。

　昨日に引き続き
　３・４年生で
　「読み聞かせ」がありました。

　今日は４年生の
　読み聞かせの番です。


　「この本を楽しんでくれるかなあ」
　「ちょっと難しいかなあ」
　「間違えずに読めるかなあ」

　読む練習もして
　３年生のために本を選びました。


　読み聞かせをする姿
　読み聞かせを聞く姿
　素晴らしかったですね。

　これからもよろしくお願いします。

　年越し前にすること。

　大掃除。

　身の周りの整理。

　落とし物コーナーを整理整頓してくれている子を発見！

　一足早く，きれいにしてくれました。

　給食隊形になったままの机。

　そこに着替え終えた子が帰ってきました。

　自分の机でなくても机を並べ直します。

　おもいやりある行動でした。

　外国語活動の様子です。

　慣れない英語で会話。

　それでも，みんな笑顔です。

　開発途上国へ援助に行かれた方のお話を思い出しました。

　「うまく話せなくても，表情，身振り手振りなどで，コミュニケーションは取れる」

　コミュニケーション力ある大人になってほしいと思います。

　３年生の算数の授業が、終了してからの一コマです。

　「先生、僕の考えは・・・」

　授業中考えがまとまらなっかった児童が、休み時間になって先生に説明にきていました。
　
　すると、その周りには、その説明を聞く児童が集まってきました。

　説明している児童、説明を聞いている児童の表情を見ていると、今日の授業で考えることが楽しかったことが伝わってきます。

　「授業で真剣に考えることって、やっぱり楽しくて、それが、学級の大切な文化になるんだ」改めて感じる場面でした。
　

　もみの木読書週間４日目。

　５年生は、２年生のペア学級に読み聞かせに行きました。

　２年生が喜んでくれる本はどんな本だろうと考えながら選び、空いた時間に一人で読む練習をしたり、友達同士で読み合ったりして準備してきました。

　「２年生が一生懸命聞いてくれていてうれしかった」

　と、５年生も２年生から温かい気持ちを受け取ったようです。

　読み終わった後は、自分から２年生に質問して話を盛り上げたり、ゲームを提案したりする姿も見られました。

　２年生の目線に合わせて、読み聞かせをしたり、話しかけたりする姿に、頼もしさを感じました。