愛北漁業協同組合の方々にご協力をいただき、今年度も稚鮎の放流体験をしました。

約２万匹の稚鮎を元気に成長してくれることを願いながら放流しました。

その後は、川に入り、エビや貝を採りながら観察をしました。見たこともない生物を見つけた子どもたちは、教室では見せない眼の輝きを見せてくれました。同時に私たちは、この木曽川の水のありがたさや環境を守ることの大切さを学びました。

山名小では、ジョギング大会、野鳥観察など木曽川沿いを利用し、学習をしていきます。山名小だから学べること、感じること、考えることを大切にしていきたいと思います。

〜保護者の皆様へ〜
着替えや網の準備等、本当にありがとうございました。子どもたちは、体験を通して知ったことが多くあると思いますので、ぜひご家庭でも話題にしてください。

お忙しい中、家庭訪問にご協力いただき、ありがとうございました。また何かご不明な点やご質問があれば、教えてください。よろしくお願いします。

昨日、理科の授業でだんごむしの観察をしました。

子どもたちは、休み時間に楽しそうにダンゴムシを集めていました。
また、クロオオアリやナナホシテントウも見つけ、観察することができました。

細かい部分まで観察し、オス・メスの違いや体の形、触覚の様子などを、絵や文で表すことができました。

　今週は、あさがおの種まきをしました。次の日から朝の水やりが始まり、どの子も早く芽が出てほしいなという気持ちで、一生懸命水やりをしています。水をあげながら、声をかけている子もいます。今から花が咲くのが楽しみですね。

今日、野菜の苗を植えました。

「これでいいかな？」
「元気に育ってくれるかな…？」

植えた後は、水をたくさんあげました。
これから、お世話をがんばっていきます。

どんな成長をしていくのでしょうか。大きくなるのが楽しみです。

　今日は一年生を山名小学校に迎え入れるため、なかよし会を開きました！

　子どもたちは、自分たちがやってもらったとき、とても楽しかったと言っていました。　そして、今年は自分たちが楽しませる番だということで、連休前からとても張り切って準備をしていました！

　そんな気持ちで迎えた今日、二年生たちは緊張しながらも、がんばってなかよし会を進めていました！

　なかなか慣れていないので、進行がスムーズにいかないところもありましたが、一生懸命一年生たちを楽しませようとしていました！

　会の最後には、二年生たちが育てたアサガオから取れた種を一年生にプレゼントしました。

　一年生の楽しんでいる笑顔をたくさん見ることができて、二年生の子どもたちも大変満足していました！

　今日は『ラップ変顔対決』が行われました。

　みんなの前に出て，ラップに落書きをされて，変顔に変身する。

　恥ずかしくないはずがありません。

　子どもたちにとっては，前に出るだけでもハードルが高いものです。

　みんなのために，場を盛り上げるために，バカになる。

　素晴らしい姿でした！

　楽しい時間をありがとう！！

生活科で育てる、野菜の苗が届きました。
今日はさっそく、自分がそだてる苗の観察をしました。

みんな、いつになく真剣に苗を観察しています。

「てっぺんに実みたいなのがあった！」
「くきに毛がたくさん生えてて、ちくちくする」
「一つ一つ葉っぱの形が違う」
「他の野菜と、さわったかんじが違う」

細かいところまで観察することで、たくさんの気付きがありました。

自分の苗に名前を付けている子もたくさんいました。
子どもたちの様子から、がんばって育てるぞ！という気持ちと、大切にしようという気持ちが伝わってきました。
明日は自分の植木鉢に、苗を植えます。楽しみです。

　６年生の国語の授業の様子です。

　物語文のクライマックス場面を探しています。

　今日は２回目。

　前回の経験を生かす姿が見られました。

　具体的な根拠を示すために，教科書を利用し，本文を引用する。

　相手の主張に対して，感想や疑問点を伝える。

　言い返せなくなったときは，きっぱり立場を変える。

　１歩１歩，力強く成長しています。

　昨日の算数、今日の国語の様子です。

　長いゴールデンウィークの後ですが、みんな学習に一生懸命取り組んでいます。

　算数では、早く終わった子が、自然と困っている子のそばへ行き、寄り添って教えている様子をよく見かけます。

　国語では、漢字辞典を使って、漢字の成り立ちについて調べました。２人に１冊だったので、顔を寄せ合って、協力して調べていました。空いた時間には、自分たちでルールを決めて調べながらゲームをしたりもしていました。

　自然と寄り添って学習できる姿が素敵です。

　学級会議のやり方にも慣れてきたので，ついに『修学旅行の班決め』を議題にして話し合いました。

　全員の考えや思いを知ることができることが学級会議のよい点です。

　しかし，全員の考えが一致することは集団生活において，ほとんどありません。

　最終決定は，過半数の決定による，多数決にするしかありません。

・　みんなで話し合ったことだからと，決定を受け入れる学級。
・　結果を見て，やっぱり自分の考えの方がよかったと根にもつ学級。

　どちらがよい学級なのかを考え，全員が多数決の方法に納得しました。

　班決めの方法は，「くじ」になりました。

　くじ引きの結果によっては，仲良しグループから１人だけ外れる恐れがあることも確認しました。

　「自分が選んだくじだから，しょうがないと思える！」

　力強い言葉に多くの子がうなずいていました。

　どんな班になろうとも，思い出に残る最高の修学旅行にします！

　時代が令和になり、連休明けの今日もみんな元気に登校できて、安心しました。
　
　休み時間には、裸足になって外で元気に遊びました。
　生活科では、あさがおのたねの観察をしました。

　明日から家庭訪問が始まります。短い時間ではありますが、よろしくお願いします。

　今日は環境委員会で
　掃除の時間に集めた
　枯れ葉や枝を
　ごみ袋につめました。

　１０袋を超える量の
　ごみ袋が出ました。
　みんな学校のために
　一生懸命取り組んでくれました。

　日ごろから、
　お花の水やり、ごみ捨て等
　がんばっています！

　

　ＧＷ前，言葉がきっかけのトラブルがありました。

　そこで，『教室にあふれさせたい言葉』『教室からなくしたい言葉』を学級会議で話し合いました。

　すると，『教室からなくしたい言葉』の方が様々な種類の言葉があがりました。

　言われて嬉しい『あふれさせたい言葉』が使われていない実態が分かります。

　授業終盤には読み聞かせを行い，言葉についての考えを深めました。

　「自分は何も考えずに話していた言葉で，人を傷つけていないか心配になった。」

　といったニュアンスの振り返りが多くありました。

　「自分はどうだろう…」と省みることができる素直さはさすがでした。