４年生は，福祉実践教室で学んだことを生かし，友達になるために大切なことは何かを，劇「神様との約束」を通して考えます。

　冒頭の「ゆかいに歩けば」の歌声の美しさに，一気に劇に引き込まれてしまいました。

　２年生の発表は，音楽劇「１１ぴきのねこ」です。

　
　１１匹のはらぺこののらねこが，大きな魚を求めて旅に出ます。カラフルなねこに扮した子どもたちが，ステージ狭しと元気に歌い，踊り，演技をします。

　のらねこになりきって歌う愉快な８つの曲もお楽しみに！

　

　国語の時間，「ごんぎつね」の学習中。

　山で拾ったくりやまつたけをこっそり兵十に届けるごん。つぐないは，何回目に届けたときから始まったのか，本文を根拠に考えました。

　話し合っているうちに，考えは変わってきます。近くの友達と話し合ったり，辞書を引いたり，本文を何度も読み返したり。脳みそフル回転の５時間目でした。
　
　

　５年生の発表は，踊りと群読「すてきな日本　〜古くから伝わる踊りと物語〜」です。

　「阿波踊り」から始まる踊りは，「エイサー」「春駒」「花笠踊り」と続き，一人でいくつも踊ります。そして，最後に全員で踊る圧巻の「ソーラン節」。

　また，古典の群読にも挑戦。
　「平家物語　扇の的」は低学年には難しいかも知れませんが，古典特有のリズムや美しさ，５年生の心意気はきっと低学年の心にも響くことでしょう。　

　３年生の発表は，劇「へんしん　〜はじめの一歩〜」です。

　３年生の子どもたちが，神様に助けられながら自分たちのまわりの問題を解決し，変身していきます。
　

　最後の全員合唱「はじめの一歩」は，聴き応え十分です。お楽しみに！

　１年生の発表は，音楽劇「長ぐつを　はいたネコ」です。
　歌も台詞も踊りも元気いっぱい。
　楽しさが体中からあふれています。

　「友達の台詞も言えるよ！」
　きっと，始めから終わりまで全部覚えてしまっていることでしょう。

　１枚の板を電動糸のこぎりで切り抜いて作っていた伝言板。釘打ちに苦労しましたが，ホワイトボード用のシールを貼り，ニスを塗って完成しました。

　今日は，教育委員会から多くの先生方がお越しになりました。そして，全ての学級の授業を参観し，ご指導いただきました。
　
　明るく元気で，一生懸命に学ぶ子どもたちの姿を見ていただくことができました。

　さわやかな青空，気持ちがピリッと引き締まるような冷たい空気，１１月も半ばに入りました。

　今朝のくすのきタイムは読書の時間。子どもたちは本の世界に浸っています。

　山名っ子発表会の練習が続き，気持ちがうきうきしがちな毎日ですが，落ちついた中で１日のスタートが切られました。

　“おいで　おいで　おおきなおとがする（ドンドン！）♪〜”
　１年生の子どもたちが，歌に合わせて打楽器を鳴らします。これまでに見たこともない楽器もあって，その不思議な鳴らし方や音に大笑い。

　大きな音，かわいい音，ふしぎな音。言葉にあった音の楽器を鳴らすたびに，また笑い出し，みんな楽しくてしょうがない様子です。

　順番に全員が楽器を鳴らすことができ，大満足！

　４年生では，２分の１成人式用のプレゼンを作成中です。

　まず，前回自分の名前を入れたスライドに，顔写真を入れました。写真の大きさや位置を決定したら１枚目完了です。
　次に，２枚目のスライドに将来の夢を書いて本日終了。

　完成にはもう少し時間がかかりそうです。

　今朝のくすのきタイムは，落ち葉拾いです。

　子どもたちは，開始時刻前から軍手と袋を持って分担場所に行き，ペアの子と一緒に拾い始めました。
　先週の金曜日に拾ったばかりですが，校庭の南側一面に落ち葉が広がっていました。袋はすぐにいっぱいになり，何度も何度も捨ててはまた拾いました。

　ＰＴＡ委員の皆様も早朝よりご協力ありがとうございました。

　トントントントン釘を打っている３年生。打った釘に輪ゴムを掛けて迷路を作り，ビー玉を転がして遊ぶゲームを製作中です。
　リズムよく打てるときばかりではありませんが，出来上がりを楽しみに，指を打たないように細心の注意を払いながら，トントントントン。図工室に金槌の音が響きます。

　遠足で学んできたことを新聞にまとめている４年生。
　宝暦治水や水屋の仕組みなどについて資料で確認し，読みやすく丁寧な文字で，見出しの大きさや色の使い方も工夫しながら作成していました。

　今も大切に引き継がれている「すてきな日本」を踊りと群読で表現する５年生。
　休み時間にも声をかけ合って自主的に練習しているだけあって，踊りの息も合ってきました。衣装を着け，楽しそうに踊る５年生を見ていて，一緒に踊りたくなりました。

　国語の時間です。
　筆者の表現や構成の工夫を見つけることがめあてです。

　様々な表現を記したカードを工夫点別に表に貼り，実際に本文を音読したり，聞いたりして，表現の効果について考えました。

　今日学んだことを生かして，他の場面を自分なりの見方で読み取り，表現します。

　道徳の時間。
　うそをついたり，ごまかしたりしないで，明るく過ごそうとする気持ちを育てることがねらいです。

　
　学校帰りにどんぐりを拾っていて帰宅が遅くなった主人公。帰りが遅くて心配していた母親に，ついうそをついてしまいました。うそをついた後，あわてて下を向いた主人公の気持ち，どきどきする気持ちを考え，話し合いました。

　秋もだんだん深まってきました。

　国語では秋を感じる言葉を探し、その中から好きなものを一つテーマにして、詩をつくりました。

　文字数をそろえたり、同じ言葉をくり返したりして、リズムのよい詩がたくさんできました。

　カラフルなたまごがメリメリと割れて，中から，好きなもの，なりたいもの，行きたい場所などいろいろなものが生まれてきました。

　教室の中が，明るく賑やかになりました。

　読解プリント，遠足のまとめや調べ学習など，学級ごとに内容は違いますが，子どもたちは，１０分間よく集中して取り組んでいました。

　木曜日のくすのきタイムは，学級の時間です。