今日の１年生の授業の様子です。写真は、上から音楽・数学・国語です。発声練習をしている様子、数学でグループの形で問題にチャレンジしている様子、国語で段落の読みをタブレットを使いながらまとめている様子です。オンラインで参加している生徒にも声をかけて和やかな雰囲気がありました。

４時間目、１年生はどのクラスも道徳の授業です。Ａ組は「オーストリアのマス川」という教材です。せっかく釣った魚ですが解禁日ではなく、リリースしなくてはなりません。ルールと誘惑の葛藤、あなただったら・・？　Ｂ組は「壊れた掲示板」。東日本大震災にまつわる話から、郷土のことをどのように思うかを考える授業でした。

１年Ｃ組、Ｄ組の道徳の授業の様子です。Ｃ組は「オーストリアのマス川」でＡ組と同じ教材です。Ｄ組は「真の国際人　嘉納治五郎」です。嘉納さんは、近代柔道の創始者で、オリンピック開催に力を注ぎました。その言動から何を考えていたのか、みんなで考えあっています。

１年生が、市の健康推進課の方に来ていただき「SOSの出し方教育」の授業を受けました。はじめに雰囲気を作るためにバースディリングを行い、その後、話を聴きました。思春期のこの時期は、悩みも増えストレスにさらされます。それをどう解決するか、一人で抱えきれなければ相談することです。身近な友達、家族、先生、そして相談機関……、このような方法を知ることの大切さを学びました。

ふじのくにジュニア防災士養成講座で１年生は、グループに分かれてＨＵＧに挑戦しました。ＨＵＧは、避難所運営ゲームの頭文字をとった、静岡県が開発した防災の図上訓練ゲームです。避難所にやってくる様々な家族や人たちを、どのように配置していくか、何に配慮をしたらいいかなどを考えてシミュレーションするものです。避難してくる人たちのことを考えながら、みんなで知恵を出し合っています。

防災教育の一環として、１年生がジュニア防災士の講座を受講しました。東日本大震災の被害や、当時の釜石市の中学生の避難のことなどの動画を視聴し、南海トラフ地震など決して他人事ではないことを知りました。富岡での震度６弱、それは立っていられない揺れであることなどを聞き、もし地震が起こったらどうしたらいいかを考えました。「大切なのは、まずは自分の命を守ること。そして、可能ならば、家庭の防災リーダーに、地域の防災リーダーになってほしいこと」そんな願いの防災講座です。

国語の書写で「日光」と書いている１年生の授業風景です。中学校では行書を学習します。楷書とは違って、筆遣いの連続や点画の省略など、なかなか慣れないところも多くて大変です。また、自分の名前も行書で書きます。名前は一生のおつきあいですから、きちんと書けると素敵ですね。

今日は、「いっぱい生きる　全盲の中学校教師」という教材を使って学習しています。視覚を失った中学校の国語教師が、再び学校に戻り学級担任をする実話です。生徒は、どんなことを学び考えたのでしょうか。

１年生の音楽の授業とＩＢ組の自立活動の授業です。音楽ではリコーダー、ＩＢ組ではキーボードの入力など器用な指遣いを求められますが、どちらも練習を重ねて上達しています。

１年生の数学、英語、ＩＡ組の理科の授業の様子です。タブレットを活用したり、お互いに関わり合ったり、実験をしたり、様々な体験を通しながら学んでいます。

１年生は今日、体育の部を初めて迎えます。楽しんでください。黒板メッセージです。

初めて迎える１年生の青嶺祭体育の部に向けて。

１年生の授業の様子です。英語では、「Where〜？」を使った文の表現を学習していました。数学では、様々な形の図形の面積を求めています。