修学旅行の２日目は、奈良から京都に向けて、公共交通機関を利用しての班別研修、３日目は、京都市内のタクシーでの研修になります。班ごとに計画を立てています。移動時間は、インターネットを利用して調べていました。

今日の給食は

　ご飯　牛乳　肉じゃが　きびなごフライ　もやしごまいため
　こどもの日デザート（三色ゼリー）　　　　　　　でした。

５月５日は、端午の節句、こどもの日です。こどもの日には、柏餅を食べる風習があります。柏の葉は、古い葉が落ちないと新しい葉が出てこないため、家が代々、栄えると言われています。今日は少し早いですが、こどもの日給食でした。しっかり食べて丈夫なからだをつくってください。

　まとめとして、今までの学習を生かし、あらすじを書きます。書く前に４つのあらすじの例を読み、それぞれのものについて、自分の意見をまとめます。各自が自分なりに工夫したあらすじを作成しました。

　秀吉が行った検地、刀狩り、朝鮮侵略について調べました。調べていく中で、社会がどのように変化してきたのかを考えることができました。

　お忙しい中、学校歯科医の先生に歯科検診をしていただきました。ありがとうございます。今日は、３年生の２クラスでした。

　富中出身の林源平さんは、プロの格闘技団体パンクラスで活躍されています。現在、ウエルター７７．１キロ以下でランキング２位です。昨日、裾野市観光・スポーツ大使を委嘱されました。先輩の活躍を誇らしく思います。林さんの色紙をいただきました。

　ａｍって何者なのでしょう？　プリントの３つの文章に出てくるａｍを比べて、どんな意味でａｍが使われているのかを考えました。「名前が出てきている」「地名がついている」「疲れた？」　ａｍの前後に出てきている言葉より、ａｍの使い方を考えていました。

　地球は丸いです。どうしたら位置を表すことができるでしょう？　経線や緯線を用いた地球上の位置の表し方について、学びました。

　４月は、怒濤のごとく日々が過ぎていきました。早いもので４月も終わりです。ゴールデンウィークで、少し、ホッとできるかもしれませんね。天気はいいのですが、今朝の富士山は、かすんでしまっています。

　スーパーバイザーの先生をお招きし、授業研究を行いました。２から４時間目まで、全授業を観ていただき、５時間目は、全職員で授業を参観して、授業について話し合いました。今後も授業の充実に努めていきます。

　「アフリカをまたぐ巨人」の絵から、当時の世界情勢について予想します。実際にどうなっていたのかを、資料等を活用して調べました。

今日の給食は

玄米入りうずまき型パン　　牛乳
タンドリーチキン　　ポテトサラダ
ビーンスープ

うずまき型パンは、とても柔らかいです。スープは野菜のうまみがあり、チキンはカレー味でした。給食時の放送では、「手には見える汚れのほかに、目には見えない細菌などが多くいます。・・・しっかり手を洗ってから、食べてくださいね。」手洗いの大切さについて放送しました。

　昨日とは一変し、青空がひろがり、気持ちのよい朝になりました。雄大な富士山も、生徒たちの登校を見守っています。今日は、終日、スーパーバイザーの先生をお招きし、授業に関する研修をすすめます。「一人残らず学習に向かう授業」を目指していきます。

　授業参観後は、図書室にて協議合を開催しました。学校運営方針の承認、地域からのご意見や子どもたちへの教育について熟議をしました。地域で活躍できる生徒の育成、地域の力を学校に、様々な意見交換を行いました。

　本年度、第１回の学校運営協議会を開催します。会に先立ちまして、委員の皆様に学校の様子を知っていただくため、授業の様子を参観していただきました。

　小さな木を接着し、作品を作っています。建物ややぐらなど、実物の写真等を参考にして、こつこつとつなぎ合わせ、制作していきます。よく集中して取り組んでいました。

今日の給食は

　ご飯　牛乳　生揚げと豚肉の味噌炒め
　いかボールの中華スープ　型抜きチーズ　でした。

チーズは牛乳から作られています。チーズのカルシウムは牛乳の６．３倍、たんぱく質は牛乳の８．２倍もあり、少しの量でたくさんの栄養をとることができます。

　経済成長はわたしたちの生活を豊かなものにしました。人が豊かさを得ることと引き換えに、地球環境にさまざまな影響が及びました。ＳＤＧｓの目標１２として「つくる責任　つかう責任」が設定されています。持続可能な消費と生産を構築するための目標になります。今日は、衣生活から考えました。和服と洋服の違い、環境への影響等について、実物に触れたり、関連する新聞記事を読んだりして考えました。

　立ち幅跳びと上体起こしにチャレンジしていました。立ち幅跳びは、つま先が踏み切り線の前端にそろうように立ち、両足で同時に踏み切って前方へとび、とんだ距離を測ります。上体起こしは、３０秒間で上体起こしが何回できるかを行います。記録は、タブレットに入力していきます。

　（＋５）＋（＋２）、（＋５）＋（−２）など、正の数や負の数の加法のやり方について考えました。（＋５）の＋と（＋５）と（＋２）の間にある＋、果たして同じなのでしょうか？　個人で考えつつ、グループの仲間と意見交換を行い、考えを深めていました。