２年生　英語　「体調不良の状態を、相手に伝えよう　３」

写真上：相手とコミュニケーションをとる様子
写真下：この授業の板書（一部）

２年生　英語　「体調不良の状態を、相手に伝えよう　２」

写真は、関わり合いながら学習する２年生の皆さん。

２年生　英語　「体調不良の状態を、相手に伝えよう　１」

　自分の体調が悪いときは、どのように相手に伝えたらよいでしょうか。そのような場合を想定して、伝える内容について学習しました。内容をまとめた後には、実際に相手と会話して、自分の体調を相手に伝える体験を行いました。
　しっかりと会話ができたようです。

写真は、関わり合いながら学習する２年生の皆さん。

１年生　国語　「故事成語を学ぼう」

　スクリーンには、教科担任の先生のChromebookの画面が大きく映し出され、様々な故事成語の由来が提示されます。その内容が何の故事成語であるのかを考えました。
　デジタル機器を活用し、周りの友人と一緒に考えながら学習することができました。

写真は、画面を見ながら学習する１年生の皆さん。

１年生　英語　「動詞の変化を身に付けよう　２」

写真上：Chromebookを活用して問題に回答する１年生の皆さん。
写真下：スクリーンには、問題や回答結果が映し出されます。

１年生　英語　「動詞の変化を身に付けよう　１」

　英語の一般動詞は、主語が３人称単数の時に変化します。その使い方を定着させるために、Chromebookを活用して学習を進めました。生徒の皆さんは、先生が配信した問題を自分の端末で回答し、それが瞬時に集計されるのを見て、自分たちの定着度を客観的に把握することができました。
　一人ひとりが端末を利用することで、様々な教育効果が期待できますね。

写真は、Chromebookを活用して問題に回答する１年生の皆さん。

２年生　美術　「水墨画を描いてみよう　３」

写真上：水墨画の制作に取り組む２年生の皆さん。
写真下：完成した作品

２年生　美術　「水墨画を描いてみよう　２」

写真は、水墨画の制作に取り組む２年生の皆さん。

２年生　美術　「水墨画を描いてみよう　１」

　アジア圏でよく使われている墨は単色ですが、濃淡を生かした水墨画を生み出すことができます。今回の作品制作では、墨の濃淡を生かした様々な絵画を作ることに挑戦中です。
　少しずつ濃さの違う墨を上手に使って、素敵な作品を作っています。

写真は、水墨画の制作に取り組む２年生の皆さん。

３年生　第２回学力調査を終えて　２

写真は、解説を聞く3年生の皆さん。

３年生　第２回学力調査を終えて　１

　昨日行われた、第２回学力調査の採点結果が戻ってきました。この調査は、自分の進路決定に向けて、どのくらい学力が身に付いているかを確認するためのものです。
　今回の間違えを今後に生かすために、教科担任の先生が行う解説を、真剣な態度で聞いていました。

写真は、解説を聞く3年生の皆さん。