「先生、牛乳パックをちゃんと開いてくれないから大変だよ。」
「じゃあ、先生からみんなにお話しようか。」
（しばらくして・・・）　
「先生、やっぱり私たちに時間をください。私たちから言いたいです。」

　2年1組には牛乳パックを整理してくれる係があります。その係の人たちの小さなつぶやきを、自分事として自分たちで解決しようと決心し動いている場面です。

　係の人は昼休みに一生懸命に発表の準備をし、みんなは発表を理解しようと真剣に聞いていました。自分たちで課題を見つけ、その課題を自分たちのこととしてクラスのみんなに投げかけていました。思ったことを素直に伝えられること、自分事として考えられること、とても素敵だなと思います。みんなの様子を見ながら、もうこのように自分たちでできるようになったのだと感動していました。

　今回の道徳では「言葉」について考えました。言われて嬉しい言葉。言われて嫌な気持ちになる言葉。言葉には、良くも悪くも力があります。

　主人公の女の子は、温かい言葉を友達に掛けていました。子供たちは、そんな主人公の女の子のことを「優しい」と言っていました。では、今の自分はどうでしょう。「何気なく発した言葉が正しくなかったかもしれない。言葉の使い方を考え直さなきゃ。」と、振り返っている子もいました。

　子供たちは、振り返りの時間に言葉について真剣に考えていました。
　「一回考えてから言葉を発するようにしたい。」
　「これからは友達に温かい言葉をかけてあげたい。」
　「言って良いことと悪いことの境目がはっきりした。」
　「友達をハッピーにする言葉を使っていきたい。」
　「相手の気持ちを考えて言葉を発すれば、思いやりの力が付くと思った。」

　正方形でも長方形でもない形の面積を求めました！

　最初は、少し戸惑う子どもたち。でも、すぐに線を引き始め、どんどん求め始めました。前に出て発表してくれている友達の話をよく聞き、（あれっ？）って思った時にも、（同じだ！）って思った時にも、抜群の反応で聞いています。
　とっても優しい子たちなので、（あれっ？）をなかなか言い出せないのですが、今日は（あれっ？）と思ったことに、しっかり自分の考えを伝えることのできたSさんのおかげで、みんなで立ち止まって考えることができました！

　優しさいっぱい、でもみんなで高め合えるそんな集団でいると学習も深まっていきますね！

　『家族の一員としての自分』について考えました。
　主人公の気持ちの変化に触れ、そして自分にとって家族とは？と考えていきました。

　『わたしのお母さんはね〜、、、。』『同じ〜、似てるかも、お父さん〜。』
と色々なつぶやきが出ます。家族のことを話すときの子どもたちは、とってもいい顔をしています。
　授業の終わりには、自分が家族の一員として考えることを書きました。

・ぼくは、いつも早く起きたり、遅くねたりしてくれてるお父さんとお母さんにありがとうの気持ちがたくさんあって、これからは自分でできることは、だいたい自分でやっていきたいと思います。（Ｔさん）

・家族全員でいる時間を増やしたい。弟ともっと仲良くなって助け合っていきたい。（Iさん）

・これからもイラっとすることは少しあるかもしれないけど、いつもずっと感謝をし続けることを忘れない。（Sさん）

　子どもたちの本音が見える言葉ですね。いつも温かく支えて下さるご家族のみなさんに感謝の気持ちを感じた一時間となりました！

国語で「はてな」を調べて書こうの学習をしています。
身の回りにある疑問を出し合い、この２２人の「はてな」が解決したら絶対に楽しい！！クロームブックや本、図鑑などを使って「なんで？どうして？」を調べています。
困っている人がいたら「なになに〜？」と自然にお互い助け合いながら進めています。

子供たちの「はてな」の一部です☆
おもしろいですね！

今日は栄養士さんが、献立の立て方についてのお話をしてくれました！

先週自分たちが調理実習で作ったおかずに白米と味噌汁を加えて１食分の献立とするなら・・・？
というお題のもと、栄養のバランスを確認したら、偏っていたり野菜が少なかったりすることに気が付きました。

そこで、いつも私達の給食の献立を考えてくださっている栄養士さんから、給食の献立を考えるときのポイントを教えていただきました。

栄養のバランスはもちろん、彩りや旬の食材、地場産物、野菜の量などなど・・・。

毎日よーく考えられた給食を食べられていることに感謝の気持ちを持つ人もたくさんいました。

次回からの家庭科の授業では、今日聞いたお話を参考にして１食分の献立を考えます。
どんな献立ができるか、楽しみです♪

　クラス遊びで、しんげんちあてゲームをしました！

　久しぶりにやったので、最初は少し感覚を忘れてしまったようでしたが、少し経つと、“震源地”の子の鬼に気付かれない震源地ぶりがどんどんレベルアップしていきました！

　“震源地”の友達を見ないように、ポーカーフェイスでまねをする子どもたち！

　鬼が見ているときに、“震源地”が動き出してしまい、すぐに当てられたり、何度“震源地”を伝えても当たらなかったり、笑顔あふれる楽しい時間になりました！

　読書広場を始めて２週間が経ちました！

　交代で、おすすめの本の紹介をしていて、本が定期的に変わることで、読んでみたい子が集まってきます。

　本を置く前に、その本の紹介をしていますが、みんなとっても上手にアピールをしてくれていてすごいな〜と思います！

　“読書の冬”継続中です！

みんなが笑顔で卒業するためのプロジェクト（SGP）、順調に進んでおります！

今日は、６の１ミニ運動会が行われました。
担当の人たちが、クラスのみんなにアンケートをとってくれた結果、今日のミニ運動会の競技はバスケットボールとリレーでした！

体育の授業でもバスケの試合はとても盛り上がっていましたが、今日も激しい戦いが繰り広げられました。
どこのチームもチームワークバッチリ！！声を掛け合って、温かい雰囲気で試合ができました。

リレーも白熱した戦いとなりました。応援もバトンパスも完璧です！

今回のプロジェクトも大成功！次の企画も楽しみです♪

　熟語の組み合わせ方には、どんなパターンがあるのか学んでいます。
　
　今日は、『二字熟語の一字だけ変えると反対になる熟語』集めに挑戦です！
“便利⇔不便”Sさんは、『どうかな〜？合ってるかな？』と自信が無さそうでしたが、先頭切って書いてくれました！そんな姿勢にみんなが勇気づけられ、後からどんどん続いていきます。

　“長所⇔短所（Ｈさん）”“不利⇔有利（Ｍさん）”“出血⇔止血（Ｓさん）”・・・・

　一つ目の熟語を書くたびに、『あ〜。』『そうだぁ！』といい反応が続きます。発表が終わると、なるほど〜の拍手です！

【三人寄れば文殊の知恵？】一人では思いつかなかったことでも、友達の考えを聞くと、もっとたくさん知れてみんな楽しそうでした！

　２５ｍを普通に走った時のタイムと、ハードルを跳び越えながら走るの時のタイムをできるだけ近づけるにはどうしたらいいか、グループでお互いを磨き合いながら頑張っています。

『ちょっと高く跳んじゃってる。』
『いいね〜。』　『さっきより良かったよ！』

　走り終えた仲間に駆け寄り、それぞれが声を掛けます！
良くなったと言われた子はとってもうれしそう！アドバイスをもらった子は、『わかった！』と次につなげていこうと前向きな気持ちで取り組んでいます。

　仲間の成長を、支え合う光景がとってもすてきだなと思います！

たくさん学び、たくさん食べました。
学校へ戻ります！😊

日本平夢テラスでお昼ごはん。
富士山は少し隠れてしまいました・・・。

たくさん勉強したあとのお弁当は美味しいですね😊

　避難所での協力の大切さや備蓄の大切さも教えていただきました。
　後半は風水害についてです。

　今日は静岡市に社会科見学へ。

　まずは防災センターで「知る、備える、行動する」を合言葉にして、地震や津波等について学びます。地震の怖さを感じながら、真剣に聞いています。

今月の学年集会は、１組が当番でした！
２組に楽しんでもらうために、遊びを夢中になって調べていました。そのため、遊びの説明は難しく、挑戦でした！
「ちゃんと伝わるか緊張する〜！」「これでいいかな？」と声を掛け合い、自分たちで頑張りました。

２組さんが楽しそうにやっている姿、説明が伝わった安心感、無事にやり遂げられた達成感など、やってみたからこそ得られた気持ちがありました♪

今月は、「答えが分かったら、いつでも発表する」という項目が大幅アップしていました！自分の考えや気持ちを伝えあって、高め合っていきたいです！

　今週は、そうじの時間の『宝の実』です！

・Sさんは、そうじのときに、しゃべらずに、ささっとていねいにそうじをしていた。そして、だれかが話しているときに、『しずかにして。』と声かけもしていました。だから、すごいし、やさしいと思った。（Sより）

・Sさんは、細かいところをせっきょく的にやっていてすごく楽になって助かるので、Sさんは、すばらしいと思います。（Sより）

・Aさんは、水道そうじのとき、『ここどうする？』『ここ〇〇したら？』と言ってくれて、毎日そうじがしやすくなっています。なので、これからも工夫を見つけて、そうじをしてね。（Hより）

・Kさんは、体育館通路そうじのときに、自分からごみを捨てに行ってくれたり、ほうきなどをいつも自分から私の分までもどしてくれてうれしかったです。とっても優しいなと思いました。（Aより）

・いつもHさんは、『〇〇終わったから手伝うよ〜！』と言ってくれたり、わたしがどうやっていいか分からないときに、『これはこうするよ〜。』とやさしく教えてくれるので、やさしいと思いました。（Aより）

　そうじの時間は５分間。でも、その短い時間内でしっかりとそうじに取り組む姿勢があって、本当にすてきな子どもたちです！

　二つ目の遊びは、インベーダーゲームです！クラス対抗ということで、運動会以来の対決！インベーダーをすり抜けてゴールにたどり着こうとみんな必死です。
　結果は、、、、、一回戦目１組なんと０人、２組１０人！二回戦目も勝ちました！
　人数の差もあったかもしれないですが、緊迫感さえ感じるこの遊び、とっても楽しかったようです！
　次回は、２組さんの当番。さらにみんなと仲良くなるゲームを企画できたらと思います。

　学年集会を行いました。
　今回は、１組さんの企画で楽しませてもらいました。学年みんなが仲良くなるための遊び、一つ目は『NGワードゲーム』！
　どうやって仕掛けたら良いのか、みんな必死に考えていました。NGワードを思わず言ってしまう子がいると、『言ったぁ！』とみんな大盛り上がりでした！

　学習を効果的に進めていくために、とっても便利なアイテム、クロームブック！より上手に使いこなすには、やはりタイピングを速くできるようにすることが必須であると感じます。
　毎日、ちょっとした時間を使って、タイピング練習に取り組んでいます。
　『タイピング名人！』になるために、『よ〜い、スタート！』の合図でタイピング問題に挑戦です！
　少しずつスピードアップしている子どもたち。クロームブックを持ち帰った時には練習をして、更なるレベルアップにつなげていけるといいですね！