国語の授業で「なかまのことば」を勉強した最後に、他にどのような「なかまのことば」があるか考え、発表しました。「まめのなかま」について調べている児童は、自分の知っている中だけでなく、インターネットで他にもないか探して発表資料を作成していました。「まめって他に何があるんだろう」と自分なりに問いをもって、答えを見つけようとする姿が素敵だなと思いました。また、他にも「色のなかま」「星のなかま」「魚のなかま」「生活で必要ななかま」など、それぞれが今までの生活を振り返りながら一生懸命に考え、スライドを動かしながら友達に説明していました。友達の説明を聞くときには、「ちょっとまって、前のスライドもう1回見せて。」「確かに！」「そんな豆があるんだ！」と素直な心の声を伝えられていていいなと思います。一生懸命聞いているからこそ、出てくる言葉だと思うので、クラスみんなに広めることができたらなと思っています。

諏訪中央病院総合診療科の玉井道裕医師が作成した資料です。とても分かりやすかったので紹介します。
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https://www.suwachuo.com/pdf/omicron.pdf?_ga=2....

　国語で「遊びをくらべよう」の学習をしています。
今の遊びのルールと、昔の遊び方の違いや、似ているところなどを報告するために、お家の方にインタビューをしました。
更に、深めるためにインターネットや本で情報収集もします！
昔のおもちゃや、遊び方を知ると、
「おもしろそう！やってみたい！」と
更に興味が深まる子供たちでした♪

　寒い季節になってから、少し人気が少なくなってきていた読書広場。

　しかし、最近また勢いを盛り返してきました！毎週、子どもたちが紹介してくれる本が、とっても読んでみたくなるような本ばかりだからだと思います！担任も、そんな本もあるのか〜と、すごく興味をそそられています。
　紹介するときの表現力も、みんな磨きがかかってきているな〜と感じています。

　『読書の冬』継続中です！

・Aさんは、係の仕事をわすれてしまったときに、『だいじょうぶ！次は、気をつけてね。』って、やさしく言ってくれました。だから、やさしいし、人のことを考えてるなと思いました。（Mより）

・Nさんは、先生が『配達係さん〜。』と呼ぶと、すぐに行くので、すごく仕事熱心なのですごいなと思いました。（Sより）

・Mさんは、わたしがゆう便をする日で、わたしが忘れていたとき、『ゆう便行った？』とやさしく声をかけてくれて仕事をわすれない人だなと思いました。わたしも、Mさんみたいになりたいです。（Hより）

・Kさんは、係の仕事の紙をはるとき、最初にいつもいすを持ってきてくれます。ぼくは、いつもすぐに仕事ができて本当に助かります！！ありがとうございます。（Sより）

・Tさんが、次のクラス遊びのために、遊びを一緒に決めようと言ってくれたので、心強かったです。すごいと思ったよ！（Tより）

・Mさんは、昼休みのとき、本当は遊びたいはずなのに、予定を書いてくれてて、すてきだなと思いました。（Kより）

　今週は、３学期の同じ係の友達の『宝の実』を集めました！一緒に活動をする友だちだからこそ見える姿が多くあり、クラスのみんなのために快く働いている子どもたちに感謝の気持ちでいっぱいになりました！

　今回の道徳は「長所」について。

　「自分の長所って何だと思う？考えて書いてみよう。」と投げ掛けると、ピタッと手が止まってしまった子供たち。そして、じっくり考えた後、悩みながら書く子がちらほら・・・。しかし、「友達の良いところは？」と聞くと、その雰囲気は一変。「○○はね、優しいよ。」「○○さんはね、リーダーらしい。」などなど、たくさんの意見がでました。「友達の良いところだったらどんどん言えるよ。」と、ある子が言いました。授業の振り返りには、多くの子が「自分では気付けなかった自分の良いところを友達に言ってもらって嬉しかった。」と書いていました。嬉しかったのだと思います☺

　すると次の日、何人かの子が「家族の長所」や「友達の長所」について自学で取り組んできました。中には、クラス全員の長所を書いてきた子もいました。素敵だなぁと思います。

　「○○さんは、人の意見をしっかりと聞いていて、反応もしている。」
　「○○さんは、男女関係なく話し掛けてくれるから話しやすい。」
　「○○さんは、自分の夢に向かって、頑張っている。」
　「○○さんは、おもしろい。分からないことがあったらすぐに質問ができる。」

　一人一人の良さを認めながら学校生活を送っていることが伝わってきます。心が温かくなりました。

　これからも認め合い、高め合える仲間でいてください☺

地域の方からムクロジの実をいただきました。休み時間に子供たちが不思議そうに見ています。今はタブレットですぐに何でも検索できてしまいますが、やはり本物を見たり触れたりするのは大事ですね。

子供たちを喜ばせるために、貴重な物をありがとうございました。

　５年生の大仕事、６年生を送る会に向けての準備が始まりました！コロナの感染拡大に伴い、今日はオンラインで分散してのグループ会議。子供たちはChromebookを使いこなし、話合いを進めていきました。（リモート会議みたいですね、、、。すごい！！）

　６年生が「南小で良かった」と思ってもらえるように、６年生に「ありがとう」の気持ちが伝わるように、どのグループも準備に励んでいます☺

　生き生きと活動する５年生を頼もしく思います。来年度はリーダーです。６年生を送る会はそのための大切な行事。５年生がリーダーとなり、みなみっ子全員で、６年生をHAPPYにしよう！！

　学年集会をしました！

　計画を立てて準備を進めてきていましたが、コロナ感染の急速な拡大により、急遽前日に『リモート学年集会』をすることにし、計画を変更して行いました。

　リモートで楽しめることといったら・・・みんなで一生懸命に考えました！１組と２組の教室をオンラインでつなぎ、着席したまま楽しめるゲームとして、『友だち〇×ゲーム』と『これはなんでしょう？ゲーム』の二つをしました。

　『友だち〇×ゲーム』は、４年生みんなにとったアンケーズを作り、それが事実かどうかを当てるゲームです！担当のＳさんとＴさんが検討して、‟えっ？〇〇さんってそうだったの？意外〜！“を集めての出題です。両クラスとも、友だちの意外なことを知り、答えを発表すると『え〜！』の声が連発でした。

　レポーターとして１組に乗り込んだＴさんも２組でレポートしてくれたＳさんも、経験のないレポーターとしての役目を十分に果たしてくれました！

　『これはなんでしょう？ゲーム』は、それぞれのクラスから、質問を受け付け、『はい。』か『いいえ。』で答えながら、お題の物を当てていくゲームです。
　『それは、食べ物ですか？』『いいえ。』『それは動物ですか？』『いいえ。』と、質問は続きますが、なかなか答えが出せませんでした。

　時間が少なく最後まではできませんでしたが、司会をしてくれたHさんや、リポーターのAさんとKさんも、しっかりと二つのクラスを繋いでくれました！

　本来であれば、顔を合わせて楽しみたい学年集会ですが、それでも『リモートでもアイデア次第で交流しながら楽しめる企画はある！』ということを子どもたちと一緒に感じることのできた時間となりました！

マスクの着用、手指消毒（手洗い）とともに換気も重要と言われています。以前、２台、いただいてあった「二酸化炭素濃度測定器」を全クラス分いただきました。換気の状況が目で見て分かるので、大変ありがたいものです。

こちらも地域の方からの寄付です。自動消毒器、マスク、二酸化炭素濃度測定器とたくさんの寄付を学校のために、ありがとうございました。

ちなみに先日、全教室の扇風機とエアコンのフィルターの掃除もしました。きれいな空気が循環しています。（↓湿度が低すぎますね）

自動消毒器と一緒に不織布のマスクも寄付をしていただきました。明日、一人５枚ずつ配ります。国でも不織布のマスクを推奨しているので、ぜひ、お使いください。もし、敏感肌で不織布が肌に触るのが苦手という場合は、布マスクの上に不織布マスクを重ねるという方法もあります。二重にするとさらに予防効果があるとも言われます。

子供たちが安全に過ごせるようにと、地域の方から自動消毒器を４台も寄付していただきました。昇降口に設置してあります。感染に気を付けたいこの時期に、本当にありがたいです。

新型コロナウイルス感染に対して不安に思っているご家庭も多いと思います。厚生労働省のＨＰが分かりやすいので、こちらをご覧になって、お互いに気を付けましょう！！オミクロン株は、感染力が強いので、今まで以上に「不織布のマスク」が推奨されていることなどの注意事項も書かれています。

学校でも最大限の対策をしますので、各ご家庭での感染拡大防止へのご協力をお願いいたします！
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https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/buny...

図工で「クリスタル〇〇」を作っています。
透明な卵パックやペットボトルの材料を集めて、でこぼこやカーブなど形の特徴を生かしながら、組み合わせを楽しんでいます♪

足を付けたのに、立たない・・・どうしたら立つのかな？
持っている材料で耳を付けたいんだけど、何が耳になりそうかな？
など、自分で考えたり、周りと対話しながら作り込んでいました。

出来上がった作品に、ライトをセットして点灯するのが待ち遠しいです☆

　体育でキャッチバレーボールをしています。

　バレーボールのようで、キャッチボールのような不思議な競技ですが、子どもたちはとても真剣に楽しんでいます！

　どこに投げたら相手にボールを取らせないようにできるか、またどんな人員配置にしたら、ボールをコートの中に落とさないでいられるか、チームの仲間と作戦を練って臨んでいます。

　『〇〇さんのこんなプレーが上手。まねしたい！』と、友だちの良さをよく見ています。そして、どんどん吸収して成長著しく、良さを見付ける力も付けてきていることも嬉しく思います。
　たとえチームの仲間がミスしても、決して責めずに、温かい声掛けができる子どもたちの姿もすてきだなぁと感じます。また、作戦タイムに入ると、真剣に話し合う真摯な姿勢にも感心します！

　残りわずかの授業となりましたが、みんなで高め合いながら、競技を楽しんでいけたらいいなと思います！

・Sさんが、算数のとき、分かりやすくみんなに説明していた。わたしは説明が苦手だから、まねしたいなと思いました。（Ｍより）

・Ｓさんは、学年集会の役を決めるときに、勇気を出して手を挙げていたので、すごいなと思いました。わたしもまねしたいです。（Mより）

・Aさんは、いつもやさしくせっしてくれて、だからすてきだなって思っています。（Kより）

・Hさんは、いつも毎朝会ったら笑顔であいさつをしてくれます。ぼくは、それでいつも元気が出てきます！！ありがとうございます。（Sより）

・Kさんは、クラス遊びで大なわをしているときに、だれかがなわに引っかかってしまったとき、『だいじょうぶ？』と聞いていて、やさしいなと思いました。わたしも、すぐ言えるようになりたいです。（Aより）

先週もやさしさいっぱいの子どもたちでした！書写の準備も、自分から進んでしている子もいて、『宝の実』を増やしていると感じます！

やなせたかしさん（アンパンマンの作者）の生き方から自分の生き方を考える授業。壮絶な人生を送ったやなせさんから、子供たちは、それぞれにいろいろなことを学んでいました。自分の考えをまとめるときは、教科書を読み返したり、今まで書いてきた付箋紙やプリントを見たりしながら書いていました。さすが５年生です。深く考えている様子が素晴らしかったです。

１年生は、５０−２０、４０＋２０という問題を解いていました。「５ひく２は、３でしょ。３に０をつけると３０になるよ。」「０つけるってなに〜！？」と、なかなか盛り上がっていました。最後まで見られませんでしたが、１０のかたまりで考えたのかな。みんな納得できたかな。

　今日の算数では円周と直径の関係について学習しました。直径４ｃｍの円の中に入っている正六角形と、直径４ｃｍの円の外側にある正方形（写真のものです。）をもとに、円周は直径の何倍になるのかを班で考えました。
　子供たちははじめ、何を問われているのかを捉えることが難しかったようでしたが、班の皆で話し合っていくうちに、少しずつ正解に近付いていきました。「正六角形の周りの長さは直径の３倍で、正方形の周りの長さは直径の４倍だよね・・・。」「これはどうやって答えればいいんだ？」「先生、こういうことですか？」「こういうことじゃないの？」色々な声が聞かれました。
　授業の後半に円周と直径の関係のまとめをした際、ある子が「昔は円周率を３にして計算してた時もあったみたいだけど、それって正確じゃないよね。」と言いました。今日の学習を理解した上での発言だと思いました。ぜひ、お家でも話を聞いてみてください☺

次回の縦割り活動から５年生が主体となり、活動を行います。

今日は、６年生のアドバイスを聞きながら遊びを決めました。
「１〜６年生みんなが楽しめる遊びは何かな？」
「どんな方法ならみんなができるかな？」
「密にならないように遊ぶには？」

など、６年生がいつも気をつけていることを具体的に教えてくれました。
５年生も真剣に学んでいました。

頑張れ５年生！６年生サポートよろしくお願いします！

（２０日のたてわり活動は、中止になりました。次回は３月です。）