２日間の修学旅行、全行程を終了し、全員が無事に戻って参りました。コロナの影響で行けるかどうか心配だったので、行けるだけでありがたいと思いました。しかし、そのうちに、できれば、安曇野のちひろ美術館では、外でもせいせいと過ごしてほしい、松本も雨が降らないでほしいとどんどん欲張りになっていきましたが、神様は本当にその願いをすべて叶えてくれました。タイトルの「ありがとうございました」は、神様だけでなく、皆さんにお伝えしたい気持ちです。本当にありがとうございました。

下級生の皆さん、ホームページで修学旅行の様子を見てくれているんですね。６年生は、今富士急ハイランドで楽しんでいます。グループの人とはぐれてしまったり、ずぶ濡れになったり、乗り物酔いをしたり（校長です）、欲しいものを買おうとしたら１２０円足りなかったりとハプニングはありますが、「思いやり」と「協力」で乗り越えています。

在校生は、Chromebookで学校ホームページの修学旅行の記事を見て、
「いいなあ、６年生。」
うらやましい様子です。

それぞれ願い事をしました。ちなみに私は、下見で「どうか、コロナに負けず、全員で修学旅行に来られますように！！！」とお願いしたので、そのお礼を伝えました。

諏訪大社にお参りに行ってきました。朝の静寂な空気の中たくさんのパワーをいただきました。７年毎に行われる御柱祭のニュースを見るたびに修学旅行のことを思い出してくれると嬉しいな。

おはようございます。
今朝は今のところ体調不良の子もおらず、元気に一日をスタートしました。2日目は諏訪大社、富士急ハイランドを訪れる予定です。

ホテルに到着し今から夕食です。今日は天候にも恵まれ充実した一日となりました。明日に備えて豪華な食事をいただきます！

松本城を見たあとは、縄手通りや中町通りを散策しました。どの班も笑顔いっぱいでした。みんな「思いやり」と「協力」を意識して行動ができています。

図工で「６月の絵」の展覧会をしました。
６月といえば、「にじ」「梅雨」「かえる」「あじさい」など、それぞれイメージした物に「にじのすべり台があったらいいな。」「かえるもおしゃべりしているよね。」と、お話を膨らませながら描いていました。
仕上がった作品を見て、お互いに感想を言い合いながら６月を味わっていました。

子供たちは元気に天守閣までのぼってきました。

楽しみにしていた子が多かった松本城。雨は、一瞬だけできれいな青空も見えています。

食後は、散策の予定でしたが雨が降ってきました。お土産を迷って迷って買っていました。もちろん、わさびソフトクリームは外せません。

大王わさび農場に着きました。美味しいお昼をいただきます。長野県民のソウルフード、「山賊焼き」がメインです。久々に本場の山賊焼きを食べました。パンチがきいていて美味です。

窓際のトットちゃんの世界が広がっています。

ちひろさんのにじみの技法で作ったオーナメントに、夢を書いてつるしてきました。

最初の目的地に着きました。見てください。この青空！

トイレ休憩です。雨は止み青空が広がってきました。全員元気です。

小雨が降っていたので校舎内で出発式を行いました。全員参加でみんな笑顔で出発です。修学旅行に行けることに感謝します！

　自然教室が終わり、５年生の教室に日常が戻ってきました。朝、教室でいつも通り子どもたちを待っていると、ある子が
　「先生、自然教室の日記を書いてきました。」
　と言って、日記を見せてくれました。日記には、自然教室での思い出がびっしりと書かれていました。

　日記の中には、
　「１時間以上かかってできあがったカレーはものすごくおいしかった。」
　「食べたとき、泣きそうになるくらい『頑張ったな〜』と感じました。」
　「お風呂掃除をしました。着替える場所に一滴も水がなかったので、いい気持ちだな。と思いました。」
　
　など、楽しかった思い出がたくさん書かれていました。読んでいるこっちまで笑顔になれる、素敵な日記です。
　日記の最後は、「家に帰ると、みんなで遊びたくてうずうずしました。また行きたいです。」と締めくくられていました。

　
　子どもたちにとって、素敵な２日間になったようでよかったです☺

　『電池でプロペラをもっと速く回すには、どうしたらよいか？』みんなでアイデアを出し、その検証実験の時間です！
　子どもたちから出た方法は、８つ。
それぞれの生活経験の中から、しっかりとした根拠を基に伝えてきてくれた方法でしたので、全て検証してみることにしました。

　自分の考えたアイデアのグループに入り、『わ』ができるように協力してつなぎました。
「あ〜あ〜。」「え〜？？」がっかりの反応、不思議だという反応、子どもたちは真剣に速くならないかを見つめていきます。しかし、、、どれも速くならず、結局最後の一つに。電池を２つ、直列につなげたもののみが速くなりました！

　実験の準備も、みんなで声を掛け合い、なんとか『わ』ができるように必死に頑張っていた子どもたち。そんな姿にも子どもたちの素直さや前向きな気持ちを感じます。これも子どもたちの『宝の実』ですね！