本を読んだ後に、用紙に感想をまとめている友達がいました。
夏休みで言うと、読書感想文を書くことに似ているのかな？

でもこれは課題でも、言われたからでもなく
自分から『感想をまとめてみたくなったから書いた』のです。

これが本物の力っていうんだなあと、感心しました。

この他にも、友達から借りた本の後ろに
感想をふせんに書いてはったり、
ＳＤＧｓについてまとめてきた友達の作品を手に取り
それにも感想を書いたりして
友達の気持ちを大切にしている様子がうかがえました。

自分が書いたものを読むだけでなく、感想を書いてくれる
友達がいるなんて、とてもすてきな仲間です♪

　読み聞かせをした担任が涙をこらえられず、読み聞かせを終えた後には、シーンとした教室の中に子どもたちのすすり泣く声が。。。

　この時間に、余計な言葉はいらないと思いました。
　なので友達の感想を読むことで、意見交換としました。

　『命』の尊さ、『戦争』の恐ろしさを、子どもたちは深く感じ取っていたのではないかと思います。

・戦争は、本当に大切なものを失ったり、事情があってころさなきゃならなかったりして、すごく悲しいんだとあらためて思いました。（Iさん）

・わたしは、とても悲しくなって泣きそうになってしまいました。やはり戦争はやってはいけないことだと思いました。これが本当の話じゃなかったら良かったと心から思いました。人間の都合で、動物をころしてしまって、とても心がいたみます。（Ａさん）

・戦争のせいで、動物たちが、こんなに苦しい思いをしないといけないというのが、すごく心に残りました。もう、戦争なんてぜったいにやってはだめだと思います。なんで人がやってることなのに、動物にまでひどいことをするのかが、とてもゆるせない。（Ｍさん）

・戦争がなかったら、、、こんなにぞうを苦しめることはなかったのに、、、本当にくやしい、、、。やめてくれという気持ちで、私もむねがいっぱいでした。『本当に戦争なんてなければいいのに、、、。』と私もはじめて思いました。本当にくやしい気持ちでいっぱいです。（Mさん）

・Sさんは、いつも勉強がわからないときに、いっしょに考えてくれます。だから、わたしもSさんみたいになりたいです。（Nより）

・Kさんは、ぼくに朝、必ずあいさつをしてくれます。そして、ぼくの目を見て言ってくれます。ぼくも、Kさんのようにしっかりあいさつをしたいです。（Iより）

・Tさんは、自分で思っていることや、自分の意見をちゃんと分かりやすく話したり、説明をしたりしていて、すごいと思うし、わたしはうまく言えないのでまねしたいです。（Mより）

・Mさんは、Mさんのペアがいないときに、『わたしのペアがいないから入れてくれる？』とちゃんと言ってきて、すごいと思いました。（Tさん）

　今週は、友達の発表に一生懸命反応をしめしていた子どもたち。優しい気持ちで聞けるところがすてきだなと思いました！

Aさんへ　いつも朝、聞こえる声であいさつをしていていいね。あいさつをしてくれてうれしいから、そのまま続けてね。　(Rより)

Mさんへ　いつも友達と仲良しでいいね。仲良く過ごせることは、すてきだから、このままもっと仲良くしてね。　(Kより)

Yさんへ　友達と仲良く遊んでいていいね。あと、時々休んだときはみんなが心配しているよ！これからもみんなで仲良く過ごそうね！　(Rより)

書く人を決めるとき、「くじ引きで決めたいー！」と子供たちからの提案でペアが決まりました。友達の宝の実を見つけることがどんどん上手になっています！それがみんなの宝の実です♪

ニュースクラブのサックーです！
今日は今年最後のクラブでした。なので、他のクラブが何をしているのかを撮影しに行きました。
試合をしたり、ダンスを完成させて、動画を撮ったりしていました。
最後のクラブ、みんなが全力で楽しんでいました！
私たちも最後のクラブを楽しみました。

こんにちは。ニュースクラブのふゆです。
今回でクラブが最後です。なので、今回はニュースクラブの魅力を紹介します。
クラブや先生の紹介をしたり、学校クイズやインタビューをしたりもします。
今年の部員は２人だけですが、来年はもっとたくさんの人が来てくれると嬉しいです。
３年生から５年生の皆さん来年はニュースクラブにぜひ入ってみてください。１、２年生の皆さんも４年生になったら入ってみてください。面白いですし、楽しかったです。

ニュースクラブの記事を見てくれた方々、ありがとうございました！

　今回、５年生が書き初めで書く字は「美しい花」です。多くの子が、美しい花の「美」という字に苦戦していました。半紙に「美」という字だけを書いて練習したり、友達にどうやって書けば良いかを相談したり、、、。限られた時間の中でしたが、みんな一生懸命に取り組んでいました。
　
　生活していると、上手くいくこともあるし上手くいかないこともあります。自分が今いる場所で、自分なりの美しい花を咲かせてくれることを願っています☺

　クラスの遊びをしました。
　毎回、一生懸命みんなが楽しめるように考えてくれているレク係のMさんとSさん。
　前回のクラス遊びのでは、少しうまくいかなかったことがあり、今日はそのリベンジの日でもありました。

　鬼が４人なので、追いかけるのも大変だったようで、
鬼の子たちは、『大変だったぁ！』とお疲れでしたが、とってもいい表情をしていました。

　今日のクラス遊びでは、前回のリベンジを果たせたかなと思います。
うまくいかなかったことを乗り越えて、ちゃんと前に進んでいける集団であることがすてきだなと思いました！

　体育でなわとびの学習を始めました。

　久しぶりということで、どんな技ができるのか、どんな技ができるようになりたいのかを確かめながら進めました。

　前回しや後回しは、手首をしっかり使ってできるので、軽やかな跳び方の子が多かったです！あやとびや、こうさとびに挑戦する前には、
『できる〜！』『できない〜！』の声が飛び交うように。でも、みんな挑戦する気持ちはしっかりありました。

　ペアで、カードを使って進めていきましたが、体全体でカウントする子、励ましている子、とってもあたたかい見方ができていて、心がほっこりしました！

　これから、寒い季節が続きますので、なわとびで体を温めつつ、技も磨いていけたらいいなと思います。

今日は、実際に南極に行ってお仕事をしていた隊員の方がいらっしゃって、貴重な体験談をお話してくださいました！

南極の基地内でのくらし、気象、動物、お仕事のことなど、実際に生活してきたからこそのリアルなお話を聞くことができました☺

途中では、南極に吹く風の体験をしてみたり、南極の氷を実際に触って2万年前の空気を体感してみたりと、わくわくする内容が盛りだくさんでした♪

南極へ行くきっかけや南極での生活のお話から、何事にも挑戦することの大切さを改めて感じることもできました。

今日聞いたお話を、ぜひお家でも話題にしてみてください☺

　２．３×４を筆算でしたとき、どこに小数点をつけたらよいのか、みんなで考えました。

　最初は、『小数点は、そのまま下におろす。』という考えを信じて疑わなかった子どもたち。
　確かにたし算のときは、位をそろえて筆算を書き、そのまま下に下していました。
でも、
『ちゃんと理由がある。その理由を考えようね。』
で始めましたが、みんなとっても悩みました。

　授業の中で、うれしいなぁと感じたのは、ペアでの話し合いが、いつの間にか、グループでの話し合いに自然と変わっていったことです。
　みんな顔を突き合わして、一生懸命あ〜でもないこ〜でもないを熱弁していました。

　そして少しずつ、見えてきた光！どうやって言葉で表現したらいいのかは難しかったようですが、しっかりとみんなが理解できたようです。

　本気になって考える姿がとってもすてきな時間でした！

　最初はふわっふわに跳んでいたハードル走。
　今はキリッと、いかに低空で跳ぶか、リズムよく跳ぶかを意識しているので、本当にみんな驚くほどにタイムが上がりました！

　２５ｍのタイムよりも速く走り抜けている子もいて、驚きです。

　グループの仲間の伸びを一緒に喜んだり、そしてもっとこうしたらいいよのアドバイスを的確に伝えたりと、そんな姿がとても心地よい時間でもありました！
　一緒にがんばれる友達がいてくれること、すてきだなぁと思います。

　今日の国語では、やなたかしさんの人物像について考えました。まずは個人でやなせさんの生涯を年表にまとめ、その後、グループでやなせさんの人物像を考えていきました。
　「思いやりのある人だ。」「正義を貫く人だね。」「とりあえずいい人！」「温かい人だよね。」
　話合いは白熱しました。次回は、やなせたかしさんと自分を重ね合わせ、自分の生き方について考えていきます☺

社会で伊豆島田分署に見学に行きました。
消防車や救急車を近くで見ると、たくさんの仕組みや役割などが詰まっていました。他にも、長いホースや建物の中の様子、防護服など実際に手に取って見せていただきました。
「こんな重いホースを担いで走っているんだね。」
「夜も助けを求めている人がいたら出動しなきゃ行けないんだ。」
「困っている人を助ける消防士さんは、かっこいいな。私もなりたい！」
などの思いを持ちました。
普段では見ることができなところまで見学することができ、とても貴重な体験ができました。

　２年生のペアの子の自学ノートを見せてもらいました！

『すごい〜！』『こんなにたくさん書いてる〜！』

　九九がびっしり書かれていたり、自分の調べた国旗などについて、絵も描いてまとめていたり、２年生の頑張りが伝わるノートでした！

　ペアの子に、自学ノートの『宝の実』を書きました。コメントを書くとき、マスのないメモ用紙だったのですが、線引きでまっすぐ字が書けるようにして、とにかく丁寧に書いていたAさん。優しいなぁと思いました！

　２年生の子たちの自学に刺激されて、子どもたちも増々自学で力を付けられるように頑張っていくと思います！

・Aさんは、ぼくが５時間目の教科書をわすれてしまったから『一緒に見てもいいよ。』と言ってくれたので、助かったし、見やすく見せてくれたから、やさしいと思った。（Tより）

・Nさんは、国語でペアで話すとき、なるほどと思う分かることを言っていて、勉強ができるんだなと思いました。（Sより）

・Mさんは、ぼくが意見を出しているとき、ちゃんと意見を聞いていてくれました。だから、やさしいなと思って、ぼくもやりたいなと思いました。（Sより）

・Kさんは、授業でペアに話すときに、わたしとちゃんと話をしてくれるので、うれしいし、えらいなと思います。わたしも、Kさんと同じようにしたいです。（Aより）

・Tさんは、給食当番をやっているとき、片づけを最後までていねいにやっていて、すごいと思います。わたしもTさんをまねしたいです。（Mより）

・Mさんは、Tさんが筆箱を落としたとき、すぐにひろっていました。だから、すごいと思いました。（Iより）

　席替えをした初日でしたが、新しいペアのすてきなところに気付けました！きっと、これから毎日増えていきますね！

　１２月の全校集会で校長先生から、あいさつについてお話がありました。南小は、旗振りを地域のボランティアの方々がやってくださっています。元気に「おはようございます！」とあいさつをして通る人、小さな声で言う人、中には何も言わずに・・・そんな朝の様子を、劇団みなみ（先生たちです）が「朝の魔法使い」（何か最近聞いたような題名ですね）という劇で表現しました。

　劇では、旗振りボランティアの方が、元気なあいさつを聞いて「いってらっしゃい！元気なあいさつを聞くと、こっちまで元気になって、寒くても心が温かくなるなあ」という場面や、あいさつが帰ってこない子には「何かあったのかな、元気がないな」と心配する場面があります。みなみっ子のことをいつも温かく見守ってくれているボランティアのみなさんに、「朝の魔法」で感謝の気持ちを伝えましょうね。

今日は、小数のわり算の計算の仕方を考えました。
整数ならば、今までに学んだことをつかって解けると考え、
ｄLを使って考える人、計算のきまりをつかって考える人、０．１をもとに考える人、様々な考えが出てきました。

少しずつ自分の考えを伝えられる人が増えてきたり、友達の考えと比べて聞くことができたり、５年生に近づいているなあ、と感じました！

Tさんへ　友達と仲良くしていていいね！そのまま続けてね！　(Yより)

Rさんへ　いつも笑顔でいるね。いつも元気をもらっています。友達に優しいRさんがすばらしいです。あと自分の思っていることをはっきりと伝えていてRさんが思っていることが分かります。わたしもRさんを見習いたいです。　(Aより)

Yさん　あなたは算数の時、分からない問題があると教えてくれました。ありがとうございました。ぼくもまねします。　(Yより)

Yさんへ　いつもみんなと仲良くしていてすごいと思います。わたしもまねしたいです。そのまま続けてください。　(Yより)

友達のいいところを見つけて、自分もやってみようと思えることがすてきだな、と思います！そして、実際にやってみて、友達に気がついてもらえることが励みになって、さらにがんばれる、そんな宝の実がさらに育つといいなあ、と思います♪

保健委員会のお仕事の中の１つにハンドソープの補充があります。ハンドソープの補充に加え、＋αで行っていること、知ってますか?

ハンドソープの容器をスポンジやブラシできれいにし、南小のみんなが気持ちよく感染症対策ができるように頑張っています。

手に付いた絵の具や墨を水で洗い落としてから、ハンドソープで手を洗ってくれると嬉しいです。

　色々な場面で使われる漢字を組み合わせて、文章を作ることに挑戦しました！

『分かった！』『もうできた〜！』
例文を聞いて、みんなのやる気スイッチが入ったようです。

『何分欲しい〜？』『１０分〜！』
ということで、１０分間の‟自分タイム“。

みんな黙々と書き続けていました。

黒板に書いてくれた子たちの文章をみんなで聞き合い、その後ペアの採点タイムに入りました。ペアからオッケーサインをもらった子たちは、とてもいい笑顔でした。

久しぶりの６時間目の授業でしたが、集中力をしっかり持って授業に臨むことができる子どもたち、さすがです！