体育でなわとびの学習を始めました。

　久しぶりということで、どんな技ができるのか、どんな技ができるようになりたいのかを確かめながら進めました。

　前回しや後回しは、手首をしっかり使ってできるので、軽やかな跳び方の子が多かったです！あやとびや、こうさとびに挑戦する前には、
『できる〜！』『できない〜！』の声が飛び交うように。でも、みんな挑戦する気持ちはしっかりありました。

　ペアで、カードを使って進めていきましたが、体全体でカウントする子、励ましている子、とってもあたたかい見方ができていて、心がほっこりしました！

　これから、寒い季節が続きますので、なわとびで体を温めつつ、技も磨いていけたらいいなと思います。

今日は、実際に南極に行ってお仕事をしていた隊員の方がいらっしゃって、貴重な体験談をお話してくださいました！

南極の基地内でのくらし、気象、動物、お仕事のことなど、実際に生活してきたからこそのリアルなお話を聞くことができました☺

途中では、南極に吹く風の体験をしてみたり、南極の氷を実際に触って2万年前の空気を体感してみたりと、わくわくする内容が盛りだくさんでした♪

南極へ行くきっかけや南極での生活のお話から、何事にも挑戦することの大切さを改めて感じることもできました。

今日聞いたお話を、ぜひお家でも話題にしてみてください☺

　２．３×４を筆算でしたとき、どこに小数点をつけたらよいのか、みんなで考えました。

　最初は、『小数点は、そのまま下におろす。』という考えを信じて疑わなかった子どもたち。
　確かにたし算のときは、位をそろえて筆算を書き、そのまま下に下していました。
でも、
『ちゃんと理由がある。その理由を考えようね。』
で始めましたが、みんなとっても悩みました。

　授業の中で、うれしいなぁと感じたのは、ペアでの話し合いが、いつの間にか、グループでの話し合いに自然と変わっていったことです。
　みんな顔を突き合わして、一生懸命あ〜でもないこ〜でもないを熱弁していました。

　そして少しずつ、見えてきた光！どうやって言葉で表現したらいいのかは難しかったようですが、しっかりとみんなが理解できたようです。

　本気になって考える姿がとってもすてきな時間でした！

　最初はふわっふわに跳んでいたハードル走。
　今はキリッと、いかに低空で跳ぶか、リズムよく跳ぶかを意識しているので、本当にみんな驚くほどにタイムが上がりました！

　２５ｍのタイムよりも速く走り抜けている子もいて、驚きです。

　グループの仲間の伸びを一緒に喜んだり、そしてもっとこうしたらいいよのアドバイスを的確に伝えたりと、そんな姿がとても心地よい時間でもありました！
　一緒にがんばれる友達がいてくれること、すてきだなぁと思います。

　今日の国語では、やなたかしさんの人物像について考えました。まずは個人でやなせさんの生涯を年表にまとめ、その後、グループでやなせさんの人物像を考えていきました。
　「思いやりのある人だ。」「正義を貫く人だね。」「とりあえずいい人！」「温かい人だよね。」
　話合いは白熱しました。次回は、やなせたかしさんと自分を重ね合わせ、自分の生き方について考えていきます☺

社会で伊豆島田分署に見学に行きました。
消防車や救急車を近くで見ると、たくさんの仕組みや役割などが詰まっていました。他にも、長いホースや建物の中の様子、防護服など実際に手に取って見せていただきました。
「こんな重いホースを担いで走っているんだね。」
「夜も助けを求めている人がいたら出動しなきゃ行けないんだ。」
「困っている人を助ける消防士さんは、かっこいいな。私もなりたい！」
などの思いを持ちました。
普段では見ることができなところまで見学することができ、とても貴重な体験ができました。

　２年生のペアの子の自学ノートを見せてもらいました！

『すごい〜！』『こんなにたくさん書いてる〜！』

　九九がびっしり書かれていたり、自分の調べた国旗などについて、絵も描いてまとめていたり、２年生の頑張りが伝わるノートでした！

　ペアの子に、自学ノートの『宝の実』を書きました。コメントを書くとき、マスのないメモ用紙だったのですが、線引きでまっすぐ字が書けるようにして、とにかく丁寧に書いていたAさん。優しいなぁと思いました！

　２年生の子たちの自学に刺激されて、子どもたちも増々自学で力を付けられるように頑張っていくと思います！

・Aさんは、ぼくが５時間目の教科書をわすれてしまったから『一緒に見てもいいよ。』と言ってくれたので、助かったし、見やすく見せてくれたから、やさしいと思った。（Tより）

・Nさんは、国語でペアで話すとき、なるほどと思う分かることを言っていて、勉強ができるんだなと思いました。（Sより）

・Mさんは、ぼくが意見を出しているとき、ちゃんと意見を聞いていてくれました。だから、やさしいなと思って、ぼくもやりたいなと思いました。（Sより）

・Kさんは、授業でペアに話すときに、わたしとちゃんと話をしてくれるので、うれしいし、えらいなと思います。わたしも、Kさんと同じようにしたいです。（Aより）

・Tさんは、給食当番をやっているとき、片づけを最後までていねいにやっていて、すごいと思います。わたしもTさんをまねしたいです。（Mより）

・Mさんは、Tさんが筆箱を落としたとき、すぐにひろっていました。だから、すごいと思いました。（Iより）

　席替えをした初日でしたが、新しいペアのすてきなところに気付けました！きっと、これから毎日増えていきますね！

　１２月の全校集会で校長先生から、あいさつについてお話がありました。南小は、旗振りを地域のボランティアの方々がやってくださっています。元気に「おはようございます！」とあいさつをして通る人、小さな声で言う人、中には何も言わずに・・・そんな朝の様子を、劇団みなみ（先生たちです）が「朝の魔法使い」（何か最近聞いたような題名ですね）という劇で表現しました。

　劇では、旗振りボランティアの方が、元気なあいさつを聞いて「いってらっしゃい！元気なあいさつを聞くと、こっちまで元気になって、寒くても心が温かくなるなあ」という場面や、あいさつが帰ってこない子には「何かあったのかな、元気がないな」と心配する場面があります。みなみっ子のことをいつも温かく見守ってくれているボランティアのみなさんに、「朝の魔法」で感謝の気持ちを伝えましょうね。

今日は、小数のわり算の計算の仕方を考えました。
整数ならば、今までに学んだことをつかって解けると考え、
ｄLを使って考える人、計算のきまりをつかって考える人、０．１をもとに考える人、様々な考えが出てきました。

少しずつ自分の考えを伝えられる人が増えてきたり、友達の考えと比べて聞くことができたり、５年生に近づいているなあ、と感じました！

Tさんへ　友達と仲良くしていていいね！そのまま続けてね！　(Yより)

Rさんへ　いつも笑顔でいるね。いつも元気をもらっています。友達に優しいRさんがすばらしいです。あと自分の思っていることをはっきりと伝えていてRさんが思っていることが分かります。わたしもRさんを見習いたいです。　(Aより)

Yさん　あなたは算数の時、分からない問題があると教えてくれました。ありがとうございました。ぼくもまねします。　(Yより)

Yさんへ　いつもみんなと仲良くしていてすごいと思います。わたしもまねしたいです。そのまま続けてください。　(Yより)

友達のいいところを見つけて、自分もやってみようと思えることがすてきだな、と思います！そして、実際にやってみて、友達に気がついてもらえることが励みになって、さらにがんばれる、そんな宝の実がさらに育つといいなあ、と思います♪

保健委員会のお仕事の中の１つにハンドソープの補充があります。ハンドソープの補充に加え、＋αで行っていること、知ってますか?

ハンドソープの容器をスポンジやブラシできれいにし、南小のみんなが気持ちよく感染症対策ができるように頑張っています。

手に付いた絵の具や墨を水で洗い落としてから、ハンドソープで手を洗ってくれると嬉しいです。

　色々な場面で使われる漢字を組み合わせて、文章を作ることに挑戦しました！

『分かった！』『もうできた〜！』
例文を聞いて、みんなのやる気スイッチが入ったようです。

『何分欲しい〜？』『１０分〜！』
ということで、１０分間の‟自分タイム“。

みんな黙々と書き続けていました。

黒板に書いてくれた子たちの文章をみんなで聞き合い、その後ペアの採点タイムに入りました。ペアからオッケーサインをもらった子たちは、とてもいい笑顔でした。

久しぶりの６時間目の授業でしたが、集中力をしっかり持って授業に臨むことができる子どもたち、さすがです！

生活科で、むかしのあそびへのちょうせんを始めました。
まずは、
色を塗って、自分だけのこまを作りました。
そして、こま回しに挑戦しました。
どうやってひもをまくの？どうやって持つの？
はじめて持つ手には、なかなか難しいです。
幼稚園でやったと、すいすい回して遊ぶ子もいて、やさしく教えてくれる子もいます。
まだまだ、うまく回すには、時間がかかりそうですが、たくさん練習して、回せるようになりたい１年生です。

　お菓子の空き箱や袋を持ち寄り、どんな袋や箱を見ると欲しくなるのかについて考えました！

　クロームブックにそれぞれが持ってきた箱や袋を撮影し、そして全員に送ることで、席を回ったりしなくてもみんなの物を見ることができました。
　その中でのベスト１を決めます。迷いながら、食べたくなる気持ちも抑えてしっかり選びました。

　さらにそれらを集めて、“どうやってお菓子会社の人がみんなの気を引くように工夫しているのか？”を研究です！

『季節の色を取り入れている。（Iさん）』

『子どもはかわいいものが好きだから、キャラクターとか入れてる。（Hさん）』

『お菓子のイメージ画像を入れている。（Sさん）』

『キャッチコピーを入れて目を引いている。（Sさん）』

など、様々な分析結果が出ました。みんなよく探りました！研究は大成功です！

　『腕の筋肉はどんな風についているのかな？』の実験と観察をしました。
まずは、腕相撲！
『よ〜いドン！』で、戦いが始まります。でも、コロナ対策として、軍手をつけて興奮せず、そして何より、筋肉の動きを確かめながらです！

　腕相撲の実験の後に書いた、筋肉がついている場所や動きの予想を発表すると、みんな力を入れたときの、腕のふくらみに注目していました。

　普段当たり前に使っている自分の体の仕組みについて、真剣に考える子どもたちの姿がとってもすてきでした！

初めての書き初めに挑戦しました。
太い筆に長い下敷きの迫力にわくわくしながらも、広い廊下で静かに取り組みます。
今年は「すんだ水」です。
「す」のむすびが難しい・・・
「だ」の点はどこらへん？
とお手本をじっくり見ながら書いています。
みんな正座をして、真剣な様子ですね☆

令和３年度（南小は令和４年度）より、裾野市の小・中学校で「コミュニティ・スクール」をスタートさせます。コミュニティ・スクールとは、学校と保護者、地域の方で構成された「学校運営協議会」を設置した学校のことです。

裾野市役所ホームページ内にコミュニティ・スクールのページがあります。
こちらをご覧ください。
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https://www.city.susono.shizuoka.jp/kosodate/1/...

　今日もグループごとにわかれての活動です。

　SDGｓ、４番と１２番のアイコンに関連した活動をしているチームは、お隣の富岳南保育園さんを訪問しました。今日を迎えるまでにたくさんの準備をしてきた子供たち。「うまくいくかな〜。」「みんな喜んでくれるかな〜。」と、緊張している様子も見られましたが、園児の笑顔に癒やされていました。園児のみんなのパワフルさに圧倒されながらも、一緒に笑顔で活動している姿が輝いていました。富岳南保育園の皆さん、本当にありがとうございました。
　今日の訪問を通し、うまくいったこともいかなかったこともあると思います。この訪問を生かし、これからどんな活動をしていくのか楽しみです☺

　６番のアイコンに関連した活動をしている節水チームは、自作のポスターを公民館に貼りに行きました。事前に区長さんに電話をし、自分たちで交渉をしました。これも生きる力ですね。すばらしいです。

　他のチームも頑張っています。仲間と協力し、みんなでSDGｓ１７の目標を達成しよう！！

　チェックインシステムにおいてソフトバンク系携帯端末にメールが届かない事象が発生しています。この対応方法をお知らせいたします。
　尚、誠に恐れ入りますが対応につきましては、個人の携帯端末から下記の設定変更をして頂く必要があります。よろしくお願いします。

→ソフトバンク携帯端末メール受信不可対応