学年のまとめの時期が来ました！計画的に進めていこう！！

【　第３回　計算・漢字大会　出題範囲のお知らせ　】

１年　計算　3/ 1（月）　１年の復習
　　　漢字　2/18（木）　１年の復習
　　※両方とも練習プリントを用意します。

２年　計算 3/ 1（月）　２年の復習（習ったところまで）
　　　漢字　2/15（月）　２年の漢字（ドリル１〜３）
　　※両方とも練習プリントを用意します。

３年　計算 2/22（月）　３年の復習（習ったところまで）　
　　　漢字　2/15（月）　３年の漢字
　　　　　　　　　　　（ドリル１〜３練習プリントから）

４年　計算　2/15（月）　４年の復習（習ったところまで）
　　　漢字　2/ 8（月）・４年の漢字５０問（練習プリントから）
　　　　　　　　　　　　※両方とも練習プリントを用意します。
　　　　　　　　　　　・４７都道府県の漢字を出題！

５年　計算 2/10（水）　５年の復習（習ったところまで）
　　　漢字　2/17（水）・４年の漢字（ドリル３から）
　　　　　　　　　　　・５年の漢字（ドリル３例文とまとめ１・２級）
　　　　　　　　　　　　※読みも含む

６年　計算　2/ 15（月）　６年の復習
　　　漢字　2/ 8（月） ・６年の漢字（書き３０問　読み１０問）
　　　　　　　　　　　 ・１〜５年の漢字（書き１０問）

　写真をもとに書いた物語を見直し、アドバイスしあっています。どんな物語なのかな？

たてわり班の仲間とドッジボールをしたりおにごっこをしたり・・・。

遊びの内容は、たてわりリーダーの６年生が話し合って計画を立ててくれています♪

他の学年の人たちと遊ぶのって、楽しいですね(^O^)

　普段何気なく使っている言葉の中には、似ているけれども意味が違う言葉があります。例えば「アパート」と「マンション」などです。この２つの言葉の違いは何なのだろう。そんな疑問を調査し、レポートにまとめる学習を行いました。

　まずは言葉を選びました。「おにぎりとおむすび」「ウインナーとソーセージ」「カフェオレとカフェラテ」「空けると明けると開ける」などなど・・・。助数詞について調べようとしている子もいました。
　インターネットでその言葉を調べたり、クラスのみんなにインタビューをして正しく活用できているのかを調査したりしました。情報を収集するのが上手になってきたように思います。後は集めた情報をどう表現するか・・・。レポートの完成が楽しみです。

　みなさんは「アパート」と「マンション」の違いを説明できますか？☺

直方体と立方体の、辺や面の特徴を比べています。
箱を手に持って、何度も見比べていました。

のこぎりを使って、板を切ります。
慣れない手つきですが、経験しながら体得していきます。
自分の考えたデザインで作るので、色塗りの表情も真剣です。

どんな遊びがあるかな。
出し合った遊びをふせんに書いて、分類しています。
「これは、ボールを使った遊びだね。」
「この遊びのまとまりは、何のなかまになるのかな。」
考えて、話し合って、決めています。

「それが主張である根拠は・・・」
「それじゃあさ、主張じゃないと思う根拠を言うよ！」
両者とも、なかなか熱い語りでした。

　ミシンの扱いも慣れてきました。エプロンも、もうすぐ完成ですね。

【○○作り】
ピザ作り！　クレープ作り！　お好み焼き作り！　パフェ作り！
（お家の人と語り合いながら、楽しそうに
　作っているのが目に浮かびました♪あ〜おいしそうだあ。）

【○○対決】
ジジ抜き対決！　ジェンガ対決！　漢検プリント対決！
（誰が勝った！負けた・・・で毎週戦いに挑んでいる人がいます。）

【オリジナル】
お父さんと筋トレ（お父さんはやっぱりすごいらしい！）
パソコンで文章を打つ！
パソコンで算数プリントを作る。
パソコンの表計算を使って、おこづかい帳を作る！　
（最近、パソコンを扱う技術がめきめき上達しています。）
弟とぼうずめくり
交通安全ポスターを見て、アドバイスをもらう


さて、あなたは来週のファミチャレで
どんなことしてみたい？

じいさまやばあさまの気持ちを台詞に付け加えながら、グループごとにかさこじぞうの場面を再現しました。洋服で「かたがわの雪」を工夫して、表現していました。

　

警戒レベル
→先週と変わらず「５」

県内移動に関する行動制限
→不要不急の外出を控えるなど、できる限り外出機会を減らすことを呼びかけ

▶同居の家族以外との食事の際は、「黙って食べ、食べるとき以外は必ずマスク」（飲食店でも職場でもどこでも)

👉http://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/covid-19-kei...

来週予定していた「４年生６年生の職業講話」は中止です(>_<)
毎週金曜日、県の発表を踏まえて、南小でも、次週の行事に変更がある場合には、お知らせします。

社会科の学習で防災について学んでいたら

「南小の防災倉庫の中ってどうなっているの？見たい！」
「防災計画が見たい！」
「南小のハザードマップ作ろうよ！」

すばらしい視点で切り込む子どもたち。
実際に見せてもらえるかなあ・・・

裾野市役所の危機管理課の方に相談してみました。
そうしたら、
じゃ〜ん！防災倉庫！オ〜プ〜〜〜ン！！
４年生の思いが届き、かなえていただきました（＾。＾）Ｖ
亀崎先生！ありがとうございました！

自分で防災用品を備えておくことの大切さが
よ〜くわかった１時間でした。
今夜はきっと、防災について
お家の人と語り合っているんだろうな〜♪

すてきなファミチャレを！
Ｈave a nice weekend !!

一年生は生活科ではねつき、たこあげ、だるまおとしなど、昔から伝わる遊びを体験しました。

たこあげでは、
「風が吹いてない。」「これでたこがあがるの？」
と初めは心配そうな子どもたちでした。
しかし、運動場を元気いっぱい走り回ると、みるみるうちにたこは高く上がりました。

「いっぱい走ると、風が吹いて無くても、たこってあがるんだ。」
「自分が作ったたこがあがってうれしい。」
と、笑顔で子どもたちは話していました。

６年生が行ったファミチャレを紹介します。
＜運動系＞
卓球、ランニング、ウォーキング、バレーボール、腕相撲
＜文化系＞
絵を描く、音楽を聞く、アニメ、パズル、映画、お飾り作り、料理、買い物
＜ゲーム系＞
トランプ、オセロ、ビデオゲーム、ジェンガ、スピードコップ、テレビ、カードゲーム、日本語×ゲーム、
＜学習系＞
歴史クイズ、読書、ニュースについて話し合う
＜イベント系＞
年越しパーティー、クリスマスパーティー、もちつき、すき焼きパーティー、サッカー観戦、ケーキ作りなど
楽しそうなファミチャレがたくさんありました。ぜひおうち時間を楽しむためにご活用ください。

　「正多角形をかいてみよう」を学習課題に、正八角形、正六角形、正五角形の作図方法を考えました。

　「どうやってやればいいの？」「分度器を使えばできそう。」試行錯誤しながら作図していく子どもたち。一人ではかききれなかった子たちも、友達と協力し合って作図の仕方を習得していきました。
　授業後の振り返りには「正六角形がコンパスだけでかける理由が分かった。」「〇〇さんの方法だとかきやすかった。」「〇〇さんのかき方でかけるように頑張りたいです。」などと書かれていました。

　対話をしながらの学び合い、すてきな姿でした。

　１年生は「たこ」を作っています。
手作りの「たこ」が、大空に元気よくあがるまで、もう少しです！
作りながら、どんなことを工夫していると思いますか？

👉https://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/covid-19-ka...
（静岡県公式ホームページ）

アプリ入力は概ね好評ですが、先週は、時々不具合（入力できない等）があったようでした。
学校としては、大変助かっています。ご協力ありがとうございます。