裾野市生涯学習センターで、２月５日から２月１２日まで展示しています。
（８日は休館日です。）

３人の２年生から、お手紙をもらいました。
お手紙の入った封筒の中に、SDGｓのアイコンが入っていました。

「２０３０年には、高校３年生になるんだね。」
「そのときに、SDGｓが達成されているといいね。」
「達成できてよかったねって、そのときに会いましょう。」
こんな会話をしました。

とても嬉しかったので、色画用紙に貼って、廊下に掲示しました。

　放置自転車のお話から「きまりは何のためにあるのか」を考えました。

「ごん、お前だったのか、いつもくりをくれたのは。」
物語文「ごんぎつね」のクライマックス！　
ごんと兵十の気持ちを考え、皆で深めていきました。

　３年生の国語では説明文の段落分けをしています。
「ここには事例が書かれていないよ！」など、形式段落に書かれている内容をとらえながら全体を大きな段落に分けていきます。よく考えていますね。

👉http://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/covid-19-kei...
　警戒レベルは変わりませんが、行動制限の厳しさが少し変わりました。

下の記事のリンクが、一部不調です。

・パソコンでご覧の方は、動画にリンクできるようです。
・スマホでご覧の方は、機種によって、保護者用の動画しかリンクできないようです。

▶ 追伸メールを送信しましたので、リンクがつながらなかった方は、そちらをご覧ください。

４年生、５年生のみなさん、お待たせしました。
👉スマホ・ケータイ安全教室のやりかた
この文書の中のURLをクリックしてください。

　かわいい“すきまちゃん”を作って、“すきまちゃん”といっしょに、すきまを楽しく見つけました。、“すきまちゃん”は、どこがお気に入りかな。

　今日は2組が縦割り班ごとに「８の字とび」に挑戦しました。6年生は、今までの経験から「縄を回す人の、すぐ横からスタートするよ。」「走ってから、ジャンプ！」などと、1年生に分かりやすい声掛けをしていました。上手に跳べると「やったね！」と笑顔で喜び合うほほえましい姿が見られました。
　授業の最後に、ペアの6年生へ感謝の手紙を渡しました。

今日は、マークス先生と英語でコミュニケーションをとりました。
英語で歌を歌ったり、今の気分を伝えたりしました。
みんな笑顔いっぱいの授業でした。

この写真、見てください！

「箱ってどうやって出来ているんだ？」

ああじゃない？こうじゃない？って
箱が出来るポイントを見つけ合って２日目。

「同じ形が２枚ずつ必要なんだよ。」
「同じ大きさじゃないとだめでしょ。」
「いや、大きさって面積だから違うんじゃない？」
「同じ大きさじゃ無くて、同じ形が２枚ずつ必要で
　ぜったい６枚の面じゃないとだめ。」

（子どもたちの対話おもしろいな〜）と思って、聞いていました。
「作ってみよう。」と教師が進めなくても、
分かったら作りたくなるんですよね。

「方眼用紙ください！」「はいどうぞ〜。」

失敗してもめげずに作り直して
のりしろまで考えた箱！
入れ替え可能な箱！が完成しました！！

いや〜すごいよ！！！！

　２つの表彰式を行いました。

＜市P連からの表彰＞
　裾野市PTA連合会から児童会のみなさんへ表彰状が届きました。
　南小の児童会は、毎日お昼の校内放送で、友達の良いところをみなさんにお知らせしています。「南小のみんなが友達の良いところを認め合うような、素敵な学校にしたい。」という願いで、活動をしています。この活動について、賞を頂きました。

＜きらめき賞＞
　朝の登校途中にごみを拾ってくれる人たちがいます。先日この人たちに感想を聞くと、「きれいな町なら、人の心もきれいになる」「ごみを拾って捨てると、自分の心もすっきりする」とお話してくれました。誰も見ていないところでもより良い環境のためにがんばってくれる人、SDGｓに貢献している人、そんな人たちをたたえたい、とこの賞が贈られました。　

　大きな地震に備えて、避難訓練を行いました。話さず慌てず移動し、密にならないように配慮して、すぐに避難できました。この経験を生かして、万が一の時は、落ち着いて安全に避難できるようにしたいですね

今日は、クラスにおにが来ました。豆を投げておにを追い払った人、おにには投げられなかったけど、代わりに福を呼んだ人がいました。きっと、これで2年生残りの期間を元気に過ごせると思います。

１年生の教室にも、鬼がやってきました。

豆まきをしました。

　毎月行っている学級会。今回は２月（３月）の目標について話し合いました。
　「発表をもっと頑張りたいね。」「互いに助け合うの数値が減ってしまったのが残念だからそこを上げていきたい。」「５年２組として過ごすのはあと３０日くらいしかないから、もっと友達を大切に生活していこう。」たくさんの意見が出ました。初めは何も書かれていなかった黒板も、授業終了時にはみんなの意見で埋め尽くされていました。

　話し合いの結果、決まった目標は「互いに助け合うこと、友達を大切にすること」です。この後、この目標に向けての具体的な取り組みを、一人一人考えていきます☺

お小遣いは使うけど、家庭ではお金はどう使われているのかな？
家で聞いてきた情報を出し合いました。
「食費」「教育・習い事」「病院」「自動車代はガソリンや税金」「住宅費は、家賃とかローンとかマンションの管理費」「保険」「旅行とか趣味（娯楽）」「光熱費」「インターネットとか電話とか、通信費」・・・いろいろなことに使われていることが分かりました。

そして、ほしいものがあるときどうするか考えてみました。
必要か必要でないか、修理したり譲ってもらったりできるか、シミュレーションしたり今までの買い物をふり返ってみたりして、こんなことを感じた子供たち。
「買ってみて、なんか想像していたものと違うなとなってしまったけれど、これ使ってみてどうだった？と人に聞けば失敗することが少ないと思った」
「お金が余っているから買ってもいいか、という軽い判断をすることがあるので、必要か必要でないか考えてから買おうと思う。」
「自分のサッカーボールにサインを書いてもらったとき、新しいボールを買うか買わないか迷って、貴重なサインを残して新しいボールを買ったのはいい判断だったなと思った。」
「消しゴムを買ったときに同じものを買ってしまって全然使っていない。事前にチェックが必要だと思った。」
「両親は、私が思っているよりたくさんのお金を出してくれていていることが分かった。無駄遣いをしないようにしようと思った。」

お金を上手に使うことを考えていきます。
家庭で、お金の使い方や工夫をインタビューさせていただきました。ご協力ありがとうございました

１・６年生が縦割り班ごと「８の字とび」に挑戦しました。１年生が跳べるように、「はいっ。」という声や「１・２・３」とカウントする姿が立派でした。跳ぶ位置に印を付けたり、どのタイミングで跳ぶと良いか説明したりしていました。先生が教えるより間違いなく上達しました。授業の最後に１年生から手紙のプレゼントをもらいました。「可愛い。」とか「泣きそう。」と言っていて、本当に嬉しそうでした。