５年生の算数では、表とグラフから読み取れることを話し合いました。ミネラルウォーターの消費量、輸入率や輸入量の変化から、読み取れた内容を班や学級で意見を出し合いながら、グラフの見方について考えを深めました。データからは、東日本大震災以降、ミネラルウォーターの国内生産の変化が分かるととても興味深い学習でした。