「家の人といっしょにいつもニュースを観ています（３年生）」
「タブレットで調べました（４年生）」
「クラスでもこういうことがあったら、やめようって言おうと思った（２年生）」
「暴力するとこんなに（みんなから）やめてって言われる（１年生）」
「テニスの選手はすごい。勇気がある（６年生）」
「まわりの人が何て言うかは大事だって分かった（５年生）」
昨日の放送を聴いて、いろいろな感想を伝えてくれました。
子どもたちは、感じる力・考える力をこんなに持っています。

　

転んでけがをした友達の様子を見に来てくれた人と、上履きを持ってきてくれた人が、転んだときの様子を保健の先生に説明していました。
やさしい気持ちが見えました。

あれ？今日はもう掃除の時間だったっけ？
床のごみを掃き取ってくれていたのですが、まだ昼休み中だったので、理由を聞いてみました。

「通ったときに廊下がきたないなって思ったから。」と言っていました。

登校してくる人みんなに「おはようございます！」と声を掛けていました。決まった係の仕事ではなく、自分でやろうと決めてやりはじめたそうです。
すばらしいですね🏆

５年生と６年生の廊下に、新年の抱負を漢字一文字で表したものが掲示してあります。
どの子の思いもその子らしくていいなあと思いながら一つ一つ見ていたら、この文字"二"に出合いました。「一回がんばったら、もう一回がんばるという意味」と書いてあります。とても心に残ったので、写真を撮りました。

10冊読むと、読書カードがいっぱいになります。
「I love books」「I love reading」のシールをカードに貼ってから、読書博士の記念写真を撮っています。（この写真は、全校放送の時間にスライドショーで流れるんですよ(^_^)v）

読書博士たちは、気に入った本のあらすじや面白いポイントを話して聴かせてくれます。それを聴くのがとても楽しいのです。

読み聞かせボランティアの方が、６年生の教室で読んでいた本です。

よのなかには、いろんなひとがいる。
自分にできることは何だろう・・と考えさせてくれる絵本、何度も読み返したくなる絵本でした。

今年６月に購入して拾い読みだった本（kindle版）をもう一度最初から読みました。

激変する社会で失業しないためには、全ての労働者が2022年までの2年間に「101日分の学習」を行う必要がある。第4次産業革命は、「学び続ける労働者」を必要としている。これまでの働き方を根本から変え、学習を仕事の中心とする働き方へと変化させる必要がある。……society5.0はただの夢の社会ではなく、学び続けることが楽しいという人があって成り立つ社会のようです。そういう時代を生き抜く力をつけられる学校にならなければ・・・

３年前に購入して読み、後から読み直したいと思って、付箋を数箇所に付けてありました。最近、ある講演会で「非認知能力の大切さ」に関わる話を聴いたので、改めて読み直してみました。

家庭で子どもの自己肯定感を育む１２の方法
・子どもに頻繁に声掛けする
・子どもの話をよく聴く
・親が感情に左右されない
・子どもに感謝する
・子どもをよく見てよくほめる
・子どもを他の人と比べない
・欠点を直すより長所を伸ばす
・子どもに決断させる
・選択肢を用意して自分で決める力を育む
・やってあげるのではなく手本を見せて手伝う
・子どもの感情が爆発したときは子どもを責めない
・あるがままの子どもを認める

※これは、学校も全く同じことが必要だと思いました。

タイトルに誘われて手に取った本です。何度も噛み締めたい言葉に溢れていました。

・古代の哲人が教えるように、あらゆる学びは「無知の自覚」から始まる。自分がいかにものを知らないのかを知っている人だけが学びに向かう。自分が何を知っているのかのリストを長くすることが知的活動だと思っている人間は、ついに学びとは無縁である。
・人間は他者からの敬意を糧として生きる。それを失ったものは「生きている気」がしなくなる。日本人は今そのようにして国力の衰微を味わっているのである。「誰の責任だ」と声を荒立てても仕方がない。

４年生の○○さんから貸してもらった本です。

「英語も得意なんだー」と「英語は得意なんだー」
言われたときに受ける感じが違いますね。
言われた側になって、その言葉でいいのかを考える力をつけたいです。

🔵子どもたちは、自分の本音を絶対に出さない。思っていることを表に出せない。親に自分の本心を伝えられない。でも、そこをほぐしてあげて、親に自分のありのままを出せるようになったとき、初めて子どもたちは解放されるんですね。
🔵子どもの睡眠時間は９〜１０時間が望ましいんだけど、時間の長さよりも「眠っている時間帯」が重要なんです。娘は夜８時までに就寝、朝５〜６時起床の生活をしていました。
🔵ずっと悪いことはないと。悪いときもあれば、いいこともあるんだから。いかにこの悪い状況を早く好転させるか、それを考えよう。
…等々、子育てに効く薬のような言葉がたくさんでした。

今、子どもたちは読書カードに記録して、読書を楽しんでいます。
私も本が大好きで、この歳になり目がすぐにしょぼしょぼしてしまうのですが、本は毎日読みます。皆さんはいかがですか？

メダリストの為末さんが、「効率」や「努力・忍耐」よりも「遊び感覚」を大事にする人だと知って興味を持ち、手に取った本です。
「人間にしかできないことがこれから先の社会に求められているとしたら、僕は遊びの中にヒントがあると思っている。」
「スポーツは本来遊びから始まったもので、楽しいからやるものだ。」等々、何度も読み返したい格言のような言葉が、為末さんの経験や研究と結び付けて論理的に説明されている本です。（最近新書になったのですね。）納得しながら読めました。

今朝、校長室に、２人の６年生がやって来ました。
「校長先生、運動会が全校でできなくなってしまったので、できたら、６年生だけでも、他の学年の種目を応援させてもらえないでしょうか？」
「なるほど。確かにそういう気持ちになりますね。それは、あなたたちの考えですか？」
「クラスの人にも聞いてみたら、みんなもそういう気持ちでした。」
「それで校長室に言いに来たんですね。」
「今、他のクラスの人にも聞いています。」
「６年生がどんなふうに考えているか、教えてくれてありがとう。６年生みんなの気持ちが分かったら、職員会議で相談することにしますね。先生方もみんな、皆さんの意見を大事にしたいと思っています。」

…また、報告に来てくれるそうです。
すごいですね。アイデアがいいし、行動力もすごい。
何といっても、自分だけでない考え方がすごい。