８月の第１期と１０月以降の第２期に渡って行いました「すそのん寺子屋」も
今日で最終日となりました。
　１回も休まずにがんばった子、
　自分で勉強するようになった子、
　支援の先生に教えてもらって勉強が分かった子
みんな、よくがんばりました！
学習支援していただいた先生方、本当にありがとうございました。

　まだまだ寒い日が続いていますが、校庭の梅の花はきれいに咲いています。
　春は確実に近付いてきています。

　６年生の廊下に「カウントダウンカレンダー」が張り出されていました。
　卒業まで３０日を切ってしまいました。
　コロナ禍で思うように過ごせなかった日々でしたが、残りの日々を大切に過ごしてほしいものです。

　入学説明会でお知らせしましたように、
本日、１２時ごろに次年度入学児童の保護者の皆様に「まもメール」のテスト配信をさせていただきました。
　登録していただいている方は、ぜひ御確認ください。
　まだ登録していない方は、お早めに御登録をお願いします。

タイルアート

さすが６年生です

　６年生は卒業記念としてのオルゴールケースづくりに取り組んでいます。
　今日は、ケースの蓋に小さなタイルを敷き詰める（貼り付ける）作業をしていました。
　あらかじめ考えておいたデザインをもとに、ボンドを使ってタイルを貼り付けていきます。
　なかなか根気のいる作業でしたが、楽しみながら取り組んでいる６年生の表情が印象的でした。

カラフルな作品も多数見られます。

３年生の紙版画の作品です。

　今日は、１年生と６年生のペア活動の日です。
いよいよ６年生を送る会が来週に迫り、
６年生と一緒に過ごす時間も、少なくなってきました。
　今のうちに、たくさん東小での思い出をつくっておきましょう。

〔こんだて〕
・ロールパン　・ぎゅうにゅう　・手作りラザニア
・キャベツとコーンのスープ　・コーヒー牛乳の素

　今日は、ぎょうざの皮を使って、給食室でラザニアを作りました。ちょっと大変ですが、みんなおいしく食べてくれてうれしいです！１年生は初めてのコーヒーぎゅうにゅうでした。上手に飲めたかな？

〔こんだて〕
・ごはん　・ビビンバの具（肉炒め・ナムル）　・ぎゅうにゅう
・春雨スープ　・杏仁豆腐

　今日は、６年生が家庭科の授業で考えたこんだてでした。「三つ星ビビンバ定食！」というテーマで、みんな楽しく食べられるように、おいしいビビンバを考えてくれました。裾野市産のにんじん、たまねぎ、沼津市産のほうれん草と地元の野菜もたくさん使っています。１年生から６年生まで、ごはんに混ぜて、楽しそうに食べていました！

　４年生の算数では、立体の学習が始まりました。
今日は、様々な立体の仲間分けをします。
　どうやって分けたのか、どうして分けたのか、
みんなで考えます。
　３次元になって難易度も少しあがりましたが、
がんばっています。

　６年生は、卒業制作の一環でタイルアートに挑戦しています。
自分のオルゴールの箱に、タイルを敷き詰めながら
思い思いの柄や絵を完成させます。
　できあがりが楽しみです。

今日は、高学年の読み聞かせがありました。
少ない読み聞かせの回数ですが、
本の楽しさを子供たちに教えていただき、
ボランティアで読み聞かせをしていただいて、感謝です。

国語で学習したユニバーサルデザインについて、
アイデアを出し合って考えて、
そのアイデアを作文にまとめます。
　どんな作文になるのかな？最後はみんなの作文を１冊の本にするようです。

　先日、次年度の入学する児童の保護者様に
説明会を行いました。
　東小職員一同、新１年生の入学を楽しみにしております。

　説明会で御案内しましたテストメールを、１０日に送信いたします。
まだ登録していない方は、お早めに御登録ください。

〔こんだて〕
・ごはん　・ぎゅうにゅう　・太刀魚のフライ（ソース）
・ひじきの炒め煮　・けんちん汁　・お米のムース

　今日は、太刀魚のフライがおいしいとの声が多かったです。塩焼きにして食べることが多いかなと思いますが、フライにしてもおいしいですね！
　けんちん汁には根深ねぎが入っていました。このねぎは裾野市茶畑でとれたものを届けていただきました。私たちの校区でもおいしい野菜がたくさん作られていますね。

２年生の算数では、たし算をテープ図を使って考えます。
今日の問題は、みんなよくできていました！
　これから問題が難しくなっても、
考え方は同じです。
　どんどんテープ図を使おう。

　４年生の外国語活動では、教室や図工室など
場所を表す英語を練習します。
　今日は、英語を使って、すごろく遊びをしました。
“Classroom.”
“Arts and craftroom.”
みんな楽しく覚えることができていました。

　4年生の算数では、分数の計算を学習しています。
今日は、帯分数−帯分数。しかも、分数の部分では引くことができず、
帯分数の整数を使って計算します。
　難しいですね。がんばって！