いよいよ夏休みがきました。暑い夏になりそうです。プールで遊ぶ子どもたちの声が、さわやかに聞こえてきます。　さて、「ことばの教室的夏休みの過ごし方　その２」として、今回は「言葉遊び」についていくつか紹介します。

１　しりとり、なぞなぞ
　子どもたちは大好きです。車中やお風呂など気軽にやってみましょう。
　なぞなぞの本もありますから、手にとって見てみるのもおもしろいです。

２　似たもの言葉さがし
一文字かえると違う言葉になるものを探します。意外な言葉を見つけられるかもしれません。
・ライオン　と　たいおん（体温）

３　連想しりとり
とうふは白い→白いはうさぎ→うさぎははねる→はねるはカエル→かえるは緑→・・・・
文字ではなく、イメージで続けていくもので、思いがけない連想がみつかることで、面白さも倍増です。

４　伝言ゲーム
聞いたことを、正しく相手に伝えるゲームです。思わぬ内容に変わってしまって、大笑いしてしまうこともあることでしょう。
　
　まだまだいろいろありますが、何より、思い出いっぱい、楽しさいっぱいの夏休みを過ごしてください。夏休み明け、元気に、子どもたちと出会うことを楽しみにしています。

4月5日の入学式・始業式から73日間の学習を修めて夏休みに入ります。
年度始めより、「明るく楽しい学校」づくりに努めて参りましたが、子どもたちの授業中の表情、休み時間の歓声、一生懸命に準備して全力で指導や学習環境整備に励む先生の姿、丁寧に応接する事務室のスタッフの様子、安全・安心そして何よりおいしい給食づくりに努める給食室の皆さんの様子等々、学校のあちらこちらに「明るく楽しい学校」の手応えを感じております。今日、下校時に校長室の窓越しに、「校長先生、明るく楽しい学校にしようね！」と私に声を掛けてくれる男の子がいました。私は「いしょに楽しい学校にしよう！」と返しました。「明るく楽しい学校づくりを学校経営の基盤にしたことに間違いはなかった」と確信しました。
21日から38日間の夏休みに入りますが、子どもたちには色々な経験を通して一段とたくましくなっていることを期待しております。

　昨年、雨でできなかったので、小学校に入って初めての着衣泳でした。
　服を着てプールで泳ぐというのは子どもたちにとってとても楽しみだったようです。でも、いざ水の中に入ると「重たーい。」「泳ぎにくい。」「ズボンがずれる。」「スカートがくっつく。」などなど…。衝撃の体験だったようです。その後、水着になって再度水に入ると「軽い。」「泳ぎやすい。」など、違いをはっきりと感じていました。
　これからも、服を着たまま水に入ってしまうような危ない目を見ることなく、元気に過ごしてほしいものです。

業者さんの都合が悪くなって、献立が変更になりました。
　　　〔ごはん　ふりかけ　牛乳　カミカミスナック　味噌汁　すいか〕　　
写真は、今日のちょうせんじょうのイラスト「いちごちゃん＆みかんくん」です。かわいいですね。みんな、果物大好きになってほしいです。
７月の給食は今日で終わりです。夏休みも、栄養のバランスのとれた食事をこころがけてください。

きょうは、夏野菜のカレーでした。かぼちゃとなすは、大量調理でも、おいしく、きれいに仕上がるように、一回油で揚げて作ります。

冬瓜やズッキーニが入ったスープを作りました。
　教室からの一言・・・・
「冬瓜のスープ、皆ではじめに匂いをかいで、うーんいい香りー　とニコニコしていました。」「ズッキーニをはじめて食べた人、１０人くらいいました！！」

　夏休み目前の週、着衣泳を行いました。どの子も、「おもた〜い。」「およげな〜い。」と、水着の時との違いに驚いていました。また、上着をふくらめて浮く練習や、ペットボトルを抱えて浮く練習もしました。水難事故にはあいたくないですが、そんな時のための練習でした。
　夏休みは、海・川・プールなどで、安全に楽しく過ごしてほしいです。

　梅雨が明け、夏本番となります。今年の夏も暑くなりそうです。さて、ことばの教室は、夏休みはお休みになりますが、ことばの教室的夏の過ごし方を紹介します。
●発音練習について
　ことばの教室では、正しい音の出し方を練習するために、口腔機能訓練ということを行う場合もあります。正しい発音をするためには、口の中の正しい位置に、舌をもってくる必要があります。そのため、自分で舌の動きを調整しながら、その「正しい位置」に舌をもってくる訓練のことです。このような舌の動きを自分で調節していく訓練は、カレーに入れるじゃがいもをちょっと大きめにして「噛む」ようにするなど、家庭でも十分な取り組みができることと思います。
　いくつか紹介しますので、ぜひ取り組んでみてください。

１　「おやつ」の活用
　子どもたちにとって夏休みの楽しみに、「おやつ」があることでしょう。これも、食べ方次第で、とってもいい練習（？）になります。
（１）かためのせんべい、グミ、ガム　　　　　　　　　　
・あごをたくさん動かすことで、頬のまわりの筋肉が発達します。力を入れて噛むことが大切なので、何回も噛まないと飲み込めないせんべいやグミ、ガムなどがお勧めです。
（２）大きめのあめ、ペロペロキャンディー、大きなクッキー
・口の中にアメやクッキーなどのものがあると、舌を使って左右に動かします。平たい大きめのキャンディーは舌を使ってなめることが多いので、舌の動きの練習になります。ただし、バリバリとお菓子を噛み砕いてしまうと、あっという間に食べ終わってしまうので、噛まないで、左からなめたり、右からなめたり、舌全体でなめたりすると効果もアップします。

２　こんな遊びもやってみましょう。
（１）ストロー遊び
・洗面器に、洗剤などを入れて、ストローを入れて吹く。
（２）シャボン玉遊び
「息を口から出す」「ほっぺたをふくらませて、息を出す」「息を出す強さを調節する」などのよい訓練になります。

きょうは、裾野産のじゃがいもとたまねぎで、煮物を作りました。
写真は、簡易ふらん器です。ふきとり検査をして、給食室内が清潔に保たれているか、手洗いが適切に行われているかを、定期的に確認しています。

あいにくの天気でしたが、２年１組のみんなで待ちに待った町探検に行ってきました♪
目標はザリガニと虫！！

バッタとり名人やトンボとり名人がたくさんいて、虫かごはあっというまに
虫でいっぱいになりました。さすがです！

ザリガニつりでは、ザリガニがひそんでいそうな場所にえさをつけて待ちます。
しかし、待てども待てどもザリガニはつれません。
あみですくっても、すき間をのぞいても・・・。
もういないのかなあ〜とあきらめかけたそのとき。
「見つけた！！」の声。勇敢なお友達がザリガニを素手でつかまえたのです！！
みんな大歓声！！拍手がおこりました。
学校に帰って、虫かごに入れて観察してみると、なんと小さな小さなザリガニの赤ちゃんを発見したのです。お母さんザリガニのおなかにいたのでしょうか。
みんな、目を丸くして観察していました。

自然の中で、生き生きと過ごした２時間でした。

セロリは、セリ、みつば、パセリなどと同じセリ科の仲間です。香りが強いため、昔はおもに香辛料や薬として使われていたそうです。きょうは、ミネストローネの中にセロリを入れました。
写真は、ミニアメリカンドックを作っている様子です。

　２年３組が学校南側の町たんけんをしました。
　水色コースからはじまり、緑コースを通り、赤コースで帰ってきました。
　きれいな花がたくさん咲いていたり、細い道がくねくねとあったりとそれぞれの地区の様子が見られました。またお墓がたくさん並んでいるところもありました。すると、「ぼくのひいおじいちゃんとひいおばあちゃんのお墓があるよ。」と教えてくれる子もいました。その後、八幡神社でお参りをしたり休憩をしたりしました。
　最後に、お店がいっぱいの赤コースを通りました。子どもの家が薬局で、お仕事中でしたが少し外からのぞかせてもらいました。また、今はなくなった踏切を地区紹介で発表した子がいたので、和泉大橋の上から「あそこだよ。」とみんなで確認しました。
　子どもたちは行き交う人や畑で働いている方に元気にあいさつをして行ってこられたのがとてもよかったです。

今日は、中華風の献立でした。主食は、にらが入ったチャーハンです。おこげつきのスープに、デザートは、フルーツ杏仁でした。

　種まきから２か月と２日で、約半数の１年生のあさがおが咲きました。多い子は、５つ以上も咲きました。毎日、咲いた数の色塗りもしています。
　「先生、また同じ色だったよ」「次は何色かな」「また同じのが咲いたよ」など、思わぬ発言が飛びかう教室。一つの種からは、同じ色の花が咲くこと、一度咲いた花は二度と咲かないなど、みんなで考えていくのがおべんきょうねんですね。毎日が、とてもしんせんです。

　生活科で、七夕祭りをしました。
ささだけは、１−４の保護者の方がくださいました。
「サッカー選手になれますように」「パティシエになりたいです」「ケーキやさんになりたいです」など、思い思いの願いごとを書きました。かなうといいですね。

　１０日の朝、読み聞かせボランティアが、各教室で読み聞かせを行ってくださいました。それぞれのクラスで、学年相応の本を選択してくださり、子どもたちは１５分間の短い時間ですが、真剣に聞き入っていました。今回は、大型本や本に装飾がされていて挿絵がきらきら光るもの、主人公の人形の登場、バックミュージックで鼻笛の演奏　などいろいろな工夫がされていました。こうした刺激が、子どもたちの読書意欲をかき立ててくれています。ありがとうございます。

「マイムマイムマイム・・・♪」
「前後ろ、ちがうちがう。こうだよ。」

いつもより優しい表情の６年生。
逆にいつもより緊張気味の１年生。

みんなで楽しくダンスをしましょう！

　7月になりました。ことばの教室南側の花壇に咲き始めたひまわりも、だんだんと大きくなり、いよいよ夏がきたことを感じます。ひまわりの大きな花を見ると、気分もなんだかすっきりしてくる感じがします。
　さて、学齢ことばの教室では、この時期、保護者との個別面談を行います。通級担任からは「今までの学習の目的と課題、及び成果について」「家庭での取り組み」について話していきます。また保護者の方からは、事前にアンケートに記入していただいた「これまでに何か変わったところはありましたか」「これから伸ばしていきたいところはどこですか」「これからの指導について何か希望することはありますか」の3点についてお話を伺います。そして、今後の指導・支援について共に考え、取り組んでいきたいと思います。　お忙しい中とは思いますが、よろしくお願いします。
　

きょうは、アーモンドトーストを作りました。アーモンドは、西アジアが原産です。ももに似ているのですが、果肉はうすいので、食用にしません。種の中身を食べます。熱や力のもとになる黄の仲間の食べ物です。
写真は、きゅうしょくにっきの素敵なイラスト「三色栄養の妖精」です。４年生が描いてくれました。給食を通して、食べ物の３つの働きを覚えていきます。

きょうは、かぼちゃの味噌汁でした。かぼちゃは、６月〜９月頃が旬の野菜です。メキシコや南アフリカが原産地で、日本へは約４００年前にカンボジアから伝えらたそうです。そのため「かぼちゃ」という名前がついたといわれています。
写真は、明日使用予定の「裾野市産　じゃがいも」の放射能測定を実施している様子です。結果は「不検出」でした。詳しくは、裾野市のホームページをご覧ください。