続いて３年生です。去年のコースよりも長くなりました。折り返し地点の直前は、上りです。きついですね。

　それでも、がんばって走っている姿は、立派でした。

　続いて２年生のスタートです。去年と同じコースです。どんなコースかは、わかっているはず。
　さて、今年は、２年生としてどんな走りを見せてくれるでしょうか。

　１年生からスタートです。小学校に入って、初めてのマラソン大会です。

　スタートラインでは、緊張している様子。しかし、スタートすると同時に勢いよく走り出していきました。

　１１月９日、絶好の天候の中、マラソン大会を実施することができました。

　今日は、マラソン大会の記事を中心にアップしていきます。

　まずは、開会式。体育委員会の子たちが会を進行しました。

　明日のマラソン大会のために、出入口付近の落ち葉をとったり、コースの草取りをしたりしました。

　環境もばっちり整いました。

　いよいよ明日はマラソン大会です。天気予報をみたところ、九分九厘できます。

　ということは、今日の持久走練習が最後ということになります。

　富士山を見ながら、最後に気持ち良く走ることができました。

　明日の応援、よろしくお願いします。

１１月８日です。昨日は、立冬。暦の上では、早くも冬です。そして、今日は、朝から陽差しが暖かく、正に、小春日和。

　運動場のモミジもいい色になっています。

　富士山は、若干山頂に雪が積もったようです。すばらしい陽気ですね。

＜こんだて＞
・ご飯
・牛乳
・ししゃもの竜田揚げ
・茎わかめの炒め物
・なめこ汁

明日は１１月８日で「いい歯の日」です。１日早いですが
骨まで丸ごと食べられるししゃも、噛み応えのあるくきわかめなどを
使って、いい歯の日献立にしました。
いつまでも美味しく、楽しく食事をするためには、健康な歯を保つことが
大切です。虫歯知らずのいい歯でいるためには、

・よく噛む
・おやつやジュースをダラダラ食べない
・いろいろな食べ物をバランスよく食べる
・食べたらしっかり歯をみがく　などのポイントがあります。

歯はとっても大切なのでしっかり噛んで丈夫で健康な歯を
維持しましょうね！

　５年生の理科です。水に塩を溶かしたとき、溶ける前の合計の重さと、溶かした後の水溶液の重さは、どうなるのか考えていました。

　溶けてなくなるから、重さもなくなると予想した子もいます。実際は、重さは変わらないことが分かりました。

　なぜ変わらないのかを考えました。なぜ？どうして？を考えることが大切なんですね。

　１年生がダンゴムシの観察をして、その様子を文でまとめています。虫かご内のダンゴムシを机に置いて書いている子もいますね。

　脱皮をした様子を見た子もいるみたいです。レア体験をしましたね。

　４年生が深良用水の学習をしています。

　芦ノ湖から水を引くために、トンネルを手で掘り進めました。どのようなルートで掘ったのか予想しています。全部で４つのルートの予想が出ました。

　考えるポイントとしては、水がどうすれば流れるのか。そして、手で掘ったということ。
　さて、実際は、どのようなルートだったのでしょうね。

　６年生の体育です。Ｔボールの進化形のゲームをしています。Ｔボールは、ティーの上に置いたボールを打ちます。しかし、今日の６年生は、教師がそっと投げたボールを打っていました。止まったボールではなく、動いているボールを打つわけです。進化していますね。

　そんな難しいボールにもかかわらず、体育館の観覧席（キャットウォーク）に打ち込む子もいました。文句なしの場外ホームランです。すごいですね。

　３年生の図工です。今までも何回か様子をアップしてきました。紙版画の型がだいぶ完成形に近づいてきましたね。

　画用紙だけでなく、フルーツの包みなど、版を押したら、おもしろそうな材料を使っている子もいます。工夫していますね。

　２年生の道徳です。「お月さまとコロ」というお話を読みました。

　コオロギさんのお話。コロというあまのじゃくの性格のコオロギさんがいて、友達のコオロギに心ないことを言って怒らせてしまいます。それを、わるいことを言ったと思っているのに、素直にあやまることができずに、悩んでしまうというお話。

　実際の生活の中でも、ある話ですよね。さて、子どもたちは、どうしたらいいと考えたでしょうか。

１１月７日です。今日も、いいコンディションの中、持久走練習ができました。

　いよいよ、明後日９日が、本番です。子どもたちの走りにも、磨きがかかってきました。

　１１月７日です。葉の色づきが濃くなると同時に、落ち葉も舞っております。

　秋が深まってきました。

1年生の算数です。12−9の計算を考えています。
ブロックを使ってもよし。ノートに書いてもよし。

自分の方法で考えています。パッと取り組めるところがすばらしいですね。

2年生の国語です。きつねのおきゃくさまを学習しています。
命がけでおおかみとたたかったきつね。

このせりふは、だれが言ったのか、どうしてそう言ったのかなど、自分の考えをしっかり発表しました。

3年生の算数です。同じ大きさの円をかく方法を考えています

まだ、違う方法があります。と意見が続きます。

画用紙の円を使ったり、モニターでノートを見せたりしながら、説明しました。

4年生の国語です。ごんぎつねです。
まずは、各場面、いつ、どこで、だれが登場してきたのかを整理しました。
ただし、その場面のメインの場面がなんであるかを見極めて整理していきます。このことを行うことによって、ストーリー
の流れを把握することができます。
子どもたちが、自分たちで、意見交換しながら授業を進めました。すばらしかったです。