２年生　音楽　「合唱練習に取り組もう　１」

　今月に行われる合唱の発表会に向け、音楽の時間に練習を行っています。
パート練習の後、全員で合わせた練習に取り組みました。
　だんだんと仕上がってきているので、完成が楽しみです。

写真は、パート練習の様子

職員研修

２年生の社会の授業のあとは、先生方の勉強会です。

２年社会
資料で読み取ったことは、元のグループに戻り、伝え合いをしています。

２年社会
資料は、米、くだもの、漁業についてです。
読み取れるものを探しています。

２年社会
東北地方の人たちは、農業・漁業でどのような工夫をしているだろうか。

先生方の勉強会も兼ねています。

学校の中のあちこちに花があると、癒やされますね。

１年美術
デッサン　〜うわばきを描こう〜
実物を見ながらデッサンするということは、今までなかなか経験できていません。
絵を見ながらではなく、実物を見るということが難しいようですね。
頑張って仕上げてください。

２年生　理科　「磁石の力を学ぼう」

　方位磁針を使い、磁石の力について自分の言葉で説明する授業を行いました。
　身のまわりにあるものですが、改めて説明するときに、誰もが納得することを念頭に説明文を考えることで、新たな発見がありますね。

写真は、方位磁針を使って実験をする様子。

３年生　社会（公民分野）　「私たちの生活に必要なもの」

　公民分野では生産と労働という、大人になってから必要な知識について学んでいます。
　将来、自分が起業したり職に就いたりしたとき、働くとはどういうことなのかをしっかり理解することで、心に余裕を持って取り組むことができますね。

写真上：この授業の板書
写真中：資料を拡大して見せている様子
写真下：授業に真剣に取り組む３年生の皆さん。

１年生　数学　「反比例のグラフを学習しよう」

　比例のグラフを学習した後、反比例のグラフを学んでいます。数学の決まりでは、分母に”０”を代入することができないので、比例のグラフとは全く違うグラフになります。
　反比例のグラフが、このような形になる理由を理解していました。

写真上：この授業の板書
写真中、下：反比例のグラフについて学習する１年生の皆さん。

２年生　保健体育（体育分野）　「Ｔボールに取り組もう」

　バッティングティーにボールを乗せ、それをバットで打つ競技「Ｔボール」に取り組んでいます。野球と違い、ボールを打つときに狙いがつけやすいので、ボールを比較的簡単に打つことができます。
　今日は少し肌寒いですが、日差しがよく当たっているので、絶好の運動日和です。

写真は、Ｔボールをプレーする２年生の皆さん。

３年生　面接練習　２

写真は、集団面接練習の様子

３年生　面接練習　１

　本日の６時間目に、高等学校の先生を招き、面接試験について学習しました。
　体育館で面接試験の意義や、ポイントについてお話を聞いた後、２ヶ所に分かれて面接練習をやってもらいました。練習だったのですが、緊張している３年生もいましたので、本番に向けてのよい練習になっていました。

写真は、体育館でのお話の様子

３年生　保健体育（体育分野）　「台上前転に挑戦！」

　跳び箱の上で前転する、台上前転に挑戦しました。自分の進度に合わせて跳び箱の高さを変えたり、更に難しい技にチャレンジしたりと、積極的に授業に取り組んでいました。

写真上、中：跳び箱に挑戦する３年生の皆さん。
写真下：更に高度な技を、映像で確認する様子。

２年生　技術・家庭（家庭分野）　「ミシンを使って、作品を作ろう　２」

写真は、作品作りを行ってる２年生の皆さん。

２年生　技術・家庭（家庭分野）　「ミシンを使って、作品を作ろう　１」

　ミシンやアイロンを使って、作品作りを行っています。ミシンだけでなく手縫いも行っているため、一針一針に心がこもっています。

写真は、作品作りを行ってる２年生の皆さん。

１年生　技術・家庭（技術分野）　「木材をヤスリがけしよう」

　制作に使っている木材部品に、ヤスリがけをするために、万力を机に固定しました。きちんと固定できたら、ヤスリで木材を削ります。
　木材をまっすぐに固定するために、真剣なまなざしで取り組んでいました。

写真は、万力に木材部品を固定している様子。

３年生　理科　「生物どうしのつながり　２」

写真は、意見を発表している様子。

３年生　理科　「生物どうしのつながり　１」

　生物と生物が食べる、食べられるの関係で結ばれたものを食物網と言います。それは、海中の生物どうしにも見られるもので、無数の食物網が広がっています。
　この時間には、「海の中に生きる小さな生物は、どうやって命を守ろうとしているのか」という課題について、意見や考えを発表しました。自分の持っている知識を使って、様々な考えが発表されていました。

写真上：この授業の板書
写真中、下：意見を発表する３年生の皆さん。