３年生　美術　「イラスト制作に取り組もう　３」

写真は、できあがった作品の一部

３年生　美術　「イラスト制作に取り組もう　２」

写真は、作品制作に取り組む３年生の皆さん。

３年生　美術　「イラスト制作に取り組もう　１」

　自分の似顔絵や、様々な題材をモチーフにしたマークを制作中です。３年生の皆さんは、自分の作品を丁寧に仕上げようと、真剣な様子で活動しています。
　できあがった作品は、徐々に紹介していきたいと思います。

写真は、作品制作に取り組む３年生の皆さん。

３年生　理科　「遺伝の秘密を探ろう」

　有性生殖（雄と雌がいて新しい子ができる生物の増え方）には、親の性質を受け継ぐ遺伝というものがあります。その遺伝の法則について、この授業ではサイコロを２つ使って、出た目の組み合わせの確率を調べました。
　遺伝について学習することで、将来遺伝に関する研究する人が、出てくるかもしれませんね。皆さん、頑張って学習してほしいです。

写真は、２００回以上もサイコロを振り、より正確な確率を求めている３年生の皆さん。

２年生　社会（地理分野）　「日本の地形について」

　日本列島は、地図で見たことはあると思いますが、その構造について考えることはあまりありません。日本列島にある山脈や川が、どのような成り立ちで、どのような状態になっているかを知ることで、自分の国のことをしっかりと学べる人になりますね。

写真上：日本の川と世界の川の、高低差を比較したグラフ
写真中、下：グラフから読み取れることを話し合っている様子

２年生　国語　「漢字の学習チャレンジしよう」

　この単元で学習する漢字や、今まで学習した漢字の定着がどうなっているかを調べるために、漢字テストを行いました。
　漢字は大人になったときに、知らないと恥ずかしい思いをすることもあります。今のうちにきちんと身に付けておきたいものです。

写真は、漢字テストの復習に取り組む様子

２年生　英語　「単語カードを使って話そう」

　カードに書かれている単語を過去形に変えて、誰が一番早く言い換えることができるか挑戦しています。ストップウォッチを使って勝負していました。

１年生　保健体育（保健分野）　「マット運動で倒立に挑戦！」

　倒立の演技を成功させるために、自分で練習方法を決めて実践しました。倒立のポイントをお互いに考えてアドバイスすることで、相手に伝わる言い方を学んでいます。

写真は、課題別で練習する１年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「自己テーマを決めよう」

　職業インタビューを受け、自己課題を決定する授業を行いました。総合学習は探究学習です。自分のテーマを解決するために、今後も探究活動を行います。

写真は、テーマを決めるために、今までの活動を振り返っている様子

１年生　理科　「物質を燃やしてみよう」

　見た目が同じものを分類する方法のひとつに、物質を燃やしてみるという方法があります。今日はガスバーナーを使って物質を燃やし、違いを比較してみました。
　この後の実験結果から、物質を決定することができます。

写真は、実験に取りかかる１年生の皆さん。

３年生　総合的な学習の時間　「中学生就職ガイダンス(キャリア教育支援期コース）」

　講師の先生をお迎えし、
　・マナーを身につける
　・「はたらく」を知る
　・じぶんを知る
の３つのプログラムについて、真剣に学習しました。最後には、少しでも自分の将来について、考えることができたのではないかと思います。

写真上：講師の講義に耳を傾ける様子
写真中：相手の話を「きく」体験
写真下：心をこめて礼をする様子

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「食育学習」

　本日は、給食センターから講師を招いての「食に関する授業」でした。学校栄養士の先生から給食のメニューをつくるときに気をつけていることを参考に夕食のメニューを考えました。
　資料の提示をプリントと画像にすることにより、よりわかりやすく、興味がもてる授業となりました。