今日の給食は

　ご飯　牛乳　鮭の塩焼き　即席漬け
　すいとん　　　　　　　　　　でした。

　今日から３０日まで「全国学校給食週間」です。明治２２年（１８８９年）、山形県鶴岡市の小学校で、貧しい家庭の子供たちに昼食を提供したことが、学校給食の始まりです。今日は、そのときの献立を再現してみました。毎日、おいしい給食が食べられることに感謝ですね。

　どんぐりがどうなったか、文章を読んで読み取り、まとめていきます。自分のまとめたものを黒板にも記入し、考えを比べられるようにしていました。

本来ならキャッチソフトバレーボールをするところですが、ソフトバレーボールとキャッチソフトバレーボールを混ぜて行っています。ソフトバレーのおもしろさは、仲間とボールがつながるところですね。みんな、よく動いています。

　この教材は、説明文でなかなか読み応えがあります。筆者が主張する「愛地球心」について、自分の意見をまとめました。友達と意見交換をして、さらに自分の意見をまとめ直し、考えを深めました。

　きれいに跳べるようにするために、助走から踏み切りまでのリズムをつかむ練習をしています。足の着く位置に、特に注意しています。

　２けたをかけるかけ算のまとめです。わからないところを教えるなど、互いに助け合いながら、力を高めています。

様子を思い浮かべて読むことを目標に、この教材は学習をすすめてきました。そのまとめとして、動作を入れた音読発表会を行います。今までの学習がよくいかされています。

　リコーダーの演奏は、感染症対策のため、先週より中止をしています。そのため、今日のミュージックタイムは、各学級の裁量の時間となりました。
　１年生は、水曜日のオンライン懇談会に向け、子供たちがオンライン接続をできるかを、改めて確認しました。１年生でもだいたい正しく扱えます。子供たちの吸収力は驚くべきものです。

　オミクロン株により、新型コロナ感染が急激に拡大しています。マスクの着用、三密の回避等、基本的な感染対策をしっかりと行い、教育活動を続けていきます。
　授業参観・懇談会は中止となりましたが、今週はオンラインの懇談会にチャレンジします。お子さまと一緒に保護者の皆様にも、オンラインの体験を重ねていただきたいです。よろしくお願いします。

　日頃より、学校の教育活動にご理解とご協力をごいただき、ありがとうございます。
　今年度最後の授業参観・懇談会が中止となってしまいました。予定を開けて楽しみにされていた保護者の方には、たいへん申し訳なく思っています。そこで、１年間の感謝の気持ちを是非伝えたいと考え、はじめての試みではありますが、オンラインでの懇談会の計画を立てました。詳しくは、本日配布させていただいたお便りをご覧ください。
　今後も、急な予定変更があると思いますが、引き続きご協力をお願いいたします。

What is this ? スリーヒントクイズに表していきます。ヒントの言葉を英語で表現しようと積極的に質問をしながら頑張っています。みんなで交流し合うのが楽しみだね。

主題について 自分の考えをじっくりと記入する ６年生の子どもたち。友だちと意見を交流し合いながら 考えを深めていきました。

“ドリームツリー”作成中です。自分の夢を描いて その理由や そのために必要なことなどを書き込んでいきます。うれしそうに夢をふくらませる子どもたち 生き生きとしています。

導線をぐるぐる巻きつけて「電磁石づくり」にチャレンジ。自然と助け合いながら作業を進める５年生 すてきです。

今日の給食は

　ご飯　牛乳　山ぞく焼き　野沢菜と野菜の炒め物
　お煮こじ　　　　　　　　　　　　　　　　でした。

　山ぞく焼きは、長野県のご当地グルメで、鶏もも肉を、すり下ろしたニンニクやタマネギを効かせた醤油タレに漬け込み、片栗粉をまぶして油で揚げたものです。「鶏もも肉の唐揚げの大きいもの」で、山賊あげとも呼ばれています。

１年生の国語の様子です。今日は、はじめは「や」の物語文の登場人物の気持ちについて、みんなで考えました。音読も、一人ずつ読みたいへん上手でした。

今日の給食は

　メロンパン　牛乳　ベーコンチーズオムレツ　
　ほうれん草のソテー　トマトスープ　　でした。

　メロンパンは、日本発祥のパンです。パン生地の上に甘いビスケット生地（クッキー生地）をのせて焼いたパンです。名前の由来は、いろいろとありますが、見た目がマスクメロンの模様に似ているからという説が、一番、主流になっているようです。

６段や７段など、高さのある跳び箱に挑戦です。どうしたら跳べるのでしょう？　きれいに跳ぶにはどこに注意したらいいのでしょう？　いろいろ考えながら、一生懸命にチャレンジしています。

3年生の図工の様子です。ビニール袋に自分の好きな絵を描き、ふきあがる楽しい作品を作りました。それぞれが、思ったものを描き、夢中になって活動しました。

2年生が、挑戦しているダンスのビデオを観ました。一人一人が、自分の動きを確認して、もっといいものにしようとはりきっています。