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最新更新日：2024/05/29 |
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静岡県新型コロナウイルス警戒レベル（1月15日更新）
「県内移動に対する行動制限」として、「できる限り外出機会を減らす」ことが新たに呼び掛けられました。 👉 https://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/documents/2... ４年生の社会科見学は、バスの台数を増やし、見学先の感染対策を確認するなど、安全に実施できるように準備を進めていましたが、今回の発表を受けて、中止としました。（１月２２日には実施しないことにしました。） 単に遠足的な見学学習ではなく、行き帰りの行程も含めて、「県全体の地形・産業の分布・交通網・都市の位置などに着目して、自分たちの県の地理的環境の概要を理解する」という、4年生社会科の大事な学習内容ですので、延期して、何とか実施したいと考えています。 1月15日 5年1組 算数〜図形〜
図形の学習も終盤です。これまでの学習から、台形の面積を求めるのにも、「習っていなくても、移動させたり、同じ形を付け足したりして、長方形や平行四辺形にすれば求められる」と分かっているので、いろいろなパターンの求め方が考え出されました。
長方形にする出し方が３つ、平行四辺形にする出し方が２つ、三角形や長方形、平行四辺形に分けて求める出し方が３つ。全部で８パターン！すごいです。 さて、そこから言葉の式にするのですが、そこで迷っていることの発言がありました。 「（上底＋下底）の（ ）は付けるか付けないか迷った」「÷２って、付けなかった求め方もあるけど、必要か迷った」 なるほど・・・。 そこで、「上底と下底は、平行四辺形の底辺になるところでひとまとまりのものだから（ ）がいると思う」「÷２は、台形を2倍して平行四辺形にして求めたから、元の大きさにするために必要」の意見で解決しました。 そして、ひし形の学習でも、「６×９÷２」で求めるひし形を使って公式を考えました。その時も「対角線×対角線÷２」で決着しながらも、「÷２を使わなかった求め方には、どこに÷２が入っている？」という問いに 「３×９の３は、対角線の６を半分にしているから、６÷２になって、÷２がかくれている」「６×４，５ の ４，５は、９÷２だから、÷２がかくれている」と÷２がどの求め方にも使われていることに気付きました。 学習したことから新たなことをがんばって見つけ出した算数でした。 書き損じはがきは、ありませんか？
静岡県ＰＴＡ連絡協議会から、「書き損じはがき集め」御協力のお願いです。
→<swa:ContentLink type="doc" item="182110">書き損じはがき集めご協力のお願い</swa:ContentLink> ご家庭に書き損じはがきはありませんか？ ご協力いただける方は、お子さんにはがきを持たせてください。 しょくいんしつ前の箱に入れてくださいね。 
6年生 メディチャレ紹介
６年生が今週チャレンジしたメディチャレを紹介します。 ・ゲーム以外にできることを探して代わりにやる （物作りを行ったようです！） ・テレビを見ても良い時間かどうか考えてから使う （自分で考えて使う力ですね。） ・新聞を読んで家の人とそのニュースについて話し合う （会話が広がりますね。） 自分たちで工夫して、上手くメディアとつきあっていこうとしています。 これからメディアと多くの場面でふれあうみんなには、いろんなチャレンジをして 力を付けていってほしいと思います。 １月１４日 理科〜ふりこの動き〜 ５年２組
「ふりこの１往復する時間は何によって変わるの？」
この疑問を解決するため、班ごとにどのような実験をすればいいのか話し合いました。 話し合いの様子を見ていると、「条件を整理しよう。」「ふれはば、長さ、重さの３つがポイントでしょ？」「重さを知りたかったら何を変えればいいんだっけ。」「変えるものは１つで、他の２つはそのままにしないと訳が分からなくなっちゃうよ。」「もののとけ方の時にもやった感じで、知りたい条件だけ変えればいいんじゃないの。」など、今までの学習を生かしながら実験計画を立てる姿がありました。 ５年生の理科の学習の最初の方に、「５年生の理科では条件制御の考え方が大切だよ。」という話をしました。実際、今年度は多くの単元でこの条件制御の考え方で実験を行ってきました。子どもたちはそれらをふまえ、自分たちの力で、「ふりこの１往復する時間は何によって変わるのか」を調べるためには、どのような実験をすればいいのかを導き出していました。 話合い後の実験も班で協力しながら楽しく行えていました☺来週は実験の続きを行います！ 
1月14日 １年生 図工
いろいろな想像の世界を作り上げた作品が、廊下にずらりと並んでいます。 「ぼくはね、サメに乗って、○○くんといっしょに海の中をお散歩したところを作ったんだよ」 「海の中に仲間がたくさんいるんだよ。」 一人一人が夢中で話してくれました。 1月14日 ３年生算数
３の１・５の１ ペアでドッジボール
1月のペア遊び、３の１５の１は6年生が紹介してくれた「アメリカンドッジ」に挑戦しました。外野なし、当たったら、相手側のコートに移ります。
３年生がお兄さんお姉さんらしくなって、球の勢いに５年生も負けそうです。 ボールとビーで３つの球が飛び交って、あっちに行ったりこっちにきたりと忙しかったですが、暖かい日差しの中、たくさん体を動かして仲良く遊びました。 
1月14日 ６年生図工
１/14 3−2・5−2 ペア活動
今回の３−２と５−２のペア活動は、ドッジボールでした。
３年生は５年生のお兄さんお姉さんと全力で楽しみ、５年生は全力で楽しみつつも３年生にボールを譲ったり優しく声を掛けたりと高学年らしい姿が見られました(*^_^*) どちらも笑顔で楽しく遊ぶことができました♪ 
１月１４日（木） ６年 国語 「すいせんします、この委員会活動」
１月１３日 図書サポーター
図書サポーターのみなさんが、毎月の活動に来てくださいました。
しおり作りや、本の整備など、みんなが楽しく図書室を利用できるように、サポーターのみなさんもはりきっています！ 
1/13 ６年生外国語 My Best Memory
My best memory is our school trip.
We went to Nagano. ６年生は小学校生活の思い出を伝え合っています。 日本語ではなく英語でです！ 動詞の過去形を使うことにも慣れてきたね。 
1/13 ４年生 書写＆音楽
１組の書写は「令和」を書いています。静かに集中しています。２組の音楽はリコーダーで「陽気な船長」を演奏しています。「陽気」の言葉の意味を確認して、気持ちを込めて演奏しています。
1/13 ３年生国語 はてなを調べて書こう
どうして冬は早く太陽が早く沈むのかな？ どうしてたまねぎを切ると涙が出るのかな？ 日常の「はてな」を調べています。
１月１３日 算数〜図形の面積を求めよう！〜 ５年２組
「三角形に分ければ求められそうだね。」「三角形と台形にしても求められるね。」「大きい三角形から小さい三角形を引けば良いのか。」とつぶやく子どもたち。初めは悩んでいた子どもたちも、友達の説明を聞きながらだんだんと解き方を習得していきました。 友達と対話をしながら問題解決していく姿がたくさん見られました☺ 静岡県新型コロナウイルス警戒レベル（1月12日更新）
短期間に現在の感染拡大を沈静化させることが求められています。 👉 http://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/documents/21... １月１２日（火） ６年生 南極クラス開催！！
講話では、滅多に聞くことができない南極の秘密をたくさんお話してくださいました。 南極ってどんな場所？ 南極に行く人は何をしているの？ 南極には何があるの？どんな動物がいるの？ 南極に行って体験したから分かったこと。 なぜ南極に行ったのか。 本物を見て、触って、体験して、子供たちも２時間でたくさんのことを考えました。 一人一個配られたコップの中には、なんと２万年前の氷が入っており、氷のにおいや音を感じ、楽しんでいました。 今週のファミチャレ紹介★４年生
★パン屋さん開店
（冬休みに作った小屋で、サンドウィッチ・焼きたてパンを並べて 売りごっこ♪） これ、聞いただけでわくわくしました♪みなさんもぜひ！！ ★ケーキ作り ★ホットケーキ作り ★家族で筋トレ！ （最近、学校の中でも筋トレに励んでいる人を見掛けます！ このコロナ渦でも、できることを見つけて こつこつと自分磨きをする人が増えているな！ と感じています！！おすすめです♪） 静岡県新型コロナウイルス警戒レベル（1月7日更新）
▶ 大都市圏との往来による感染がピーク ▶ 帰省者からの家族内感染が普段より多い ▶ 接待やカラオケを伴う飲食店で感染した若年層から、高齢家族、さらに高齢者施設や病院へと波及する「首都圏型クラスター」が県東部で起きている ▶ ２週間以内にステージⅢに引き上げられるとの認識 |
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悪天候のときの登下校