約2週間前から、練習プリントだけでなく南チャレノートを使いながら、たくさん練習していました。「漢字大会、早くやりたい！」、この前向きな姿勢、すばらしいですね。

このような特別な年だからこそ・・と、いつも学校や子どもたちをいちばんに考えてくださいました。いろいろな面で、例年にないご苦労を掛けました。本当にありがとうございました。

この日は、新しい役員さんへの引継ぎをしていただきました。

　　

〜　スマホ・ケータイ安全教室を見た感想　〜
　　　　こんな声が届いています♪

（子ども）
・個人情報の扱い方が印象深かった。

・相手の気持ちを考えて、メールやラインを
　使っていきたい。基本的に、知らない人と
　ＷＥＢ上で友達にならないように気をつけたい。

・ＳＮＳやインターネットは、怖いところもい
　っぱいあるんだね。そんなに使わないようにしたい。
　でも調べもののときはけっこう使うと思う
　から正しく使いたい。

（家族の感想）
・視聴前は「分かってるよ。」と思う心がありましたが、
　視聴後は、こんなことまで犯罪につながってしまうんだ…と
　怖さを感じました。
　「知らない間に…。」というのが、便利と背中合わせなんですね。
　こういった動画は、定期的に見せないといけませんね。
　（親も一緒に見ないといけない！）
　スマホ機能と犯罪が、日進月歩の世の中なんですね。

・まだスマホは持っていませんが、パソコンを使用しているので
　自分だったらどう行動に気を付ければ良いか、分かりやすく
　見ることができて良かったです。

・これから先、自分のスマホを持った時には、学習・睡眠時間を
　削ってまで使用することのないよう、家庭で徹底して指導したいです。

　予定通り、漢字検定を行いました。
　受検希望者２５名全員、受検することができました。子どもたちは、緊張した面持ちで、直前まで問題集で確認し、集中して臨んでいました。
　（検温、手指消毒、机上の消毒、換気等、感染予防対策をとりながら開催しました。）

▶２月１５日月曜日から、プッシュ通知の時刻が変わります。
▶これまでのお知らせ（その１〜その７）を確認したいときは、この画面左側カテゴリの「お知らせ」をクリックしてください。

「どうして沼津は干物づくりがさかんなの？」

資料をもとに、ひみつを探っていきました。
ある子が
「じゃあ自分が漁師だったらさあ〜。」
と、話し始めたことをきっかけに
「あなたが干物屋の社長なら、多くの人に買ってもらうために
　何を工夫する？」
と、干物屋になって考えてみました。

自分事として考えるって面白いねえ〜。

・魚の開き方のオンライン授業する。
・お客さんに体験させる。
・売り方を工夫する。
・素材にこだわって作る。などなど

そこから、沼津の干物屋さんは
実際に何を工夫しているかを確かめてみると？？？

「あ！！工夫がかぶってる！！」
（大当たり！干物屋になれそうな人がいました！）

算数で、展開図をかいたときのことを
【順序立てて学びを振り返っている】友達がいました。

１　最初はこうやってかいていた。
２　結果、間違っていた。なぜ間違っていたのか分かった。
３　結局〜だったから。
４　〜でないと、〜だから。


学んだことを自分の言葉で整理する。
そうすることで、本当の学びになりますね♪
すごいなあ〜！

警戒レベル５のときは、できないことがたくさんありましたが、ここまで下がってきました。
でも、手洗いの大切さは変わりません。
毎日ハンカチ２枚、忘れないでくださいね🙋

☞http://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/covid-19-kei...

　年１０回あった漢チャレクラブも、２月１０日をもって最終となりました。
　目標をもって、やらされる勉強ではなく、自ら考え選んで学ぶ姿に、たくましさを感じました。この１年間、とても良い経験ができました。地域の方と学ぶ、大人が学ぶ姿を見る、という経験も良かったですね。
　今週の日曜日はいよいよ漢検です。努力の結果が実ることを祈ります。

My favorite place is the gym!
校内地図を使って、学校のお気に入りにの場所へ友達を案内しています。

水はどんなふうにあたたまっていくんだろう？　魔法の水？を使って実験しています。

５年生のお兄さん・お姉さんが、ペアの３年生に読み聞かせをしました。

「どんな本が読みたい？」と一緒に本を選ぶ姿、３年生のために一生懸命読む姿、５年生の読み聞かせをわくわくしながら聞く姿・・・。

とてもほほえましくて、おだやかな時間でした(^O^)
読み聞かせって、楽しいですね♪

　今日のペアの日は、５年生が本を選んで縦割りペアの３年生に読み聞かせをしました。３年生の顔を思い浮かべて、喜んでくれそうな絵本を選んで、いざスタート！一生懸命読んでいる５年生。お話に聞き入ってじっと本を見つめている３年生。同じグループの５年生も見入ってしまうくらい上手に読んでいました。ほのぼのした昼休みでした。

　昼休みに、６−１のお兄さん、お姉さんが1年生をさそって読み聞かせをしてくれました。素敵な読み聞かせに、1年生の笑顔がたくさん見られました。

分数と小数の大きさ比べも、分数のきまりを使えばできるね。

　家の人に聞いた遊びと、自分たちの遊び。比べて分かったことを報告しています。

４年生と２年生の「ペア　読み聞かせ」の日でした。

本を選ぶとき、
「恐竜が好きなんだよな〜。恐竜のいい本ないかな？」
と、探すお兄さん。
「あんまり長いお話だと飽きちゃうよね。どれにしよう。」
と、探すお姉さん。

どちらも、２年生のことを想って選書していました。

さて今日はどうだったかな？というと・・・
ご覧の通りです。（＊＾。＾＊）
とてもほほえましい姿でした！

定点写真（「戦後間もなく」と「現在」）から分かること、考えたことを出し合って学んでいます。
自分で調べたり、気付いたことを伝えたり、人の発言を聴き取って考えたり…、６年生は本当に学習意欲が高いです。そして、それが無理をした姿でなく自然です。「教科書の内容だから勉強している」という感じではなく、考えることや対話することが楽しそうで、身に付いているのです。１年掛けて、いや、６年掛けて育ってきた姿だと思います。

🔒 ＰＣＲ検査等を受ける際の学校への連絡のお願い
（ご確認ください。紙媒体では配付しません。）