ここまでの学級のめあてをふり返り、次のめあてを班やみんなで話し合いました。
前回はSDGsを考えためあてでした。
「残食を減らすことが前よりできた」「だれにでも挨拶できた」「不平等をなくすことを続けたい」「けじめをつけるのはまだ・・・」などと振り返りました。
　次のめあてには、「差別しない・誰とでも仲良くする」という意見に続けて
「これから6年生になっていくし、いろいろ協力することが増えるから、男子と女子の友情を深める」「どんな人にもあいさつする」「掃除をしっかりやる」「悪口を言わない」など班で話し合った率直な意見が出てきました。
どれも、これからの自分たちに大切だと思うことや、生活をふり返ってよくしていきたいと考えたことでした。

そして、みんなの考えをまとめ
差別せず誰とでも（男子でも女子でも他の学年でも）仲良くすることと
そうじをしっかりやること
を次のめあてにすることにしました。
なりたい自分、なりたい学級をめざして行動！

　親切な行動について考えています。自分の体験から感じたことを言える人がいます。立派ですね。

「信じる力」
４年生も書き初めの練習を始めています。

　だんだん難しくなる算数の計算。互いに教え合い、学び合う４年生です。

「夢を追う」が今年の書き初めの文字です。
いい言葉ですねえ・・・

大きな文字を１文字１文字真剣に書きました。
今年もあと少しになりました。来年は6年生。大きな夢を追っていってほしいです。

　今日はスマイルプロジェクト以来のペア遊び！今回は３−２と５−２のみんなで遊びました。遊びの内容は「けいドロ」です。
　久しぶりのペア遊びに笑顔があふれる子どもたち。時間いっぱいまでたくさん走りました☺

この木がムクロジの木です。

学校の都合で、もうしばらく、移植するのを見合わせることにしました。

いつ学校に植えることができるでしょうか？　楽しみができましたね。

　毎朝、健康観察カードの提出にご協力をいただき、ありがとうございます。
　この度、お子様の体調管理のためのアプリ「LEBER（リーバー）」の試行をすることにしました。（試しに使ってみてから、導入を考えます。）
　保護者のスマホを使って、自宅で検温した結果や出欠を学校に知らせる機能があります。学校においても、個人の健康状態を一元化して、子どもたちの健康管理に活用できます。詳細は、12月18日に配付するチラシをご覧ください。

・・参考資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
学校向けシステム提供（静岡新聞SBS　webサイトの記事）
👉https://www.at-s.com/news/article/economy/shizu...

体温・体調アプリについて（静岡ガスホームページ）
👉https://www.shizuokagas.co.jp/page.jsp?id=44707

「こういう実がなるんだね。」「植えるのが楽しみ(*^_^*)」　

　15周年記念イベントで植樹予定のムクロジ。今年はまだ暖冬であること、コロナの影響で作業予定が立たないこと、等の理由で植樹を見合わせています。
　そのような中、「まだ植樹ができないムクロジの実や枝を、子どもたちに見せてあげたい」と、ムクロジの持ち主である堰原の土屋様が、学校にムクロジの枝と実を持ってきてくださいました。
　実のなる木がほしい、という子どもたちの願いから計画されていた記念植樹。植樹はまだですが、地域の方々のあたたかい気持ちは、学校に届いています。

「すごい会社だった。全部循環してた！」
「やっていることに無駄が何もなかった。」
「ペットボトルも、ラベルも、キャップも、
全て別の物に生まれ変わるなんてびっくりした！
キャップが発電機を動かすオイルに変わるなんて！」

子どもたちの驚きが止まらない社会科見学でした。

その２

▶ご家庭で、親子一緒に視聴してください。

　１年生は月曜日の下校前、サポーターのみなさんの読み聞かせを楽しみにしています。

　豊富士商事さんへ、見学に行きました。プラスチックから油を取り出し、その油で発電機を動かすところを見ました。おどろき、はてながいっぱいの１時間でした。

PTAによる、15周年記念イベントの動画が出来上がりました！
　
　当日は、ドローンでの撮影もあり、大変見応えのある力作になりました。
　
　改めて、当日の運営や、様々な関係各機関との連絡調整、植樹やバルーンの準備、何度も編集をくり返して素晴らしい動画を作って下さったPTAの皆さんに感謝です！

↓ここをクリックすると、「動画」のURLが出ます。そこをクリック！
🔒【動画】15周年記念イベント

　👉http://www.jinken-shizuoka.jp/
　「静岡県人権啓発広報特設サイト」


　　

　　

　　

👉http://www.pref.shizuoka.jp/kinkyu/covid-19-kei...

昨日まで学習したところの問題がずら〜り！
なんと！！これ、４年生の自作「確かめプリント」です。

Ａさん「パソコンで作ってきた〜」
　先生「え−！？自分で？　しかも問題が昨日習ったところまで
　　　　ちゃんと確認できるようになっているプリントじゃん！
　　　　先生みたい！」

こんなこともできるんだあ。
今日の授業の前にやったら、本当に分かっているか
確認できる！！
そう思って、印刷して取り組みました！
４年生先生だなって感心したよ。

　今日はいよいよ行きたい国の発表会。日本語のスピーチだってみんなの前で話すのは緊張するのに、英語のスピーチなんてもっと大変です。さすが５年生、調べてきた画像と共に全員が発表しました。英語上手になってます！いつかその国へ行けたらいいね。

　３年生の「かがやきタイム」では、盲導犬や点字などテーマに沿って、探究学習をしています。盲導犬に指示を出すときは、日本人でも英語で指示を出すんですね。どうして英語で指示を出すのかな？