３年の教室にあった掲示物です。

富士山は雲の波がきれいでした。

１年　保体　バスケットボール　シュートの精度も高まってきました。

２年　理科　気団

２年　○○の価値　時間の使い方を考えました。

１年　音楽　合唱

２年　国語　源氏物語

登校している３年生は、図書室で自主学習を進めたり、卒業に向けた行事などの準備を行ったりしていました。

２年　家庭科　悪徳商法について、寸劇を入れながら発表しました。

１年　数学　資料の整理「相対度数」・・・互いに問題を出し合い、内容の理解を深めました。

今日は、公立高校の入試初日です。受検者は滞りなく受付を済まし、受検に臨みました。

さて、生徒集会（１・２年生）では、３年生を送る会の練習を通して行いました。
課題がいくつか見つかりました。本番に向けて、これからやることが明らかになりました。

今日は、平成27年度前期生徒会役員選挙及び立会演説会がありました。

多くの人の前で話をすることは楽なことではありませんが、立候補者は、それぞれどんな学校をつくりたいのかを堂々と述べました。

現状の落ち着いた様子に甘んじることなく、課題について触れ、必要な取組を挙げました。

【立候補者が挙げた富中の課題と、その課題を解決するための取組や思い】
・親しい人だけでなく、挨拶の輪を広げていく。→　縦割りの活動を充実させていく
・中央委員会のなどの情報公開を進め、みんなの意見を生かした学校づくりをしていく。
・学年、委員会のつながりをさらに充実させていく。
・ボランティア活動を一部の生徒で進めるのではなく、啓発とともにみんなで盛り上げていく。
・学校生活を充実させるために、アンケートを活用し、生徒の意見を生かしていく。
・青嶺祭は、みんなが楽しかったと心から思えるものにする。→みんなの意見を聞く
・周りに迷惑をかけている行為を減らしていく。
・伝統のソーラン節や青嶺祭を引き継いでいく。
・明るい挨拶と笑顔が溢れる学校にする。
・学年の壁を取る取組をしていく。→青嶺祭、ピア・サポートの活動を通して

全ての生徒が顔をしっかり上げて、立候補者の話に真剣に聞いていました。

見るたびに表情を変える富士山です。
曇り空でしたが、見ることができました。墨絵で表現できそうな雰囲気がありました。

２年生　音楽　合唱

２年　国語　源氏物語　電子黒板を活用し、視覚的にイメージを持ちやすくしました。

２年　数学　確率の問題を解いています。

２年　英語　サム先生に続いて、音読しました。

２年生の給食準備の様子です。

みんなで協力して準備をするので、いただきますまで10分ちょっとです。
残食もほとんどありません◎

ちなみに今日のメインデッシュは、「あしたかつ」（あしたか牛のメンチカツ）でした。

いよいよ明日・明後日は、公立高校の入試です。

緊張して当たり前、その緊張を楽しむくらいのつもりで持てる力を発揮してほしいと思います。

職員は、いろいろなことをして激励しますが、職員室では、鉢巻をして気合いを入れる者、折鶴をつくって祈願する者もいました。また、教室では手紙や学級通信を渡したり、みんなで歌を歌って、受検に臨む心を１つにしました。

2.23(金)に紹介した、地域の方からいただいたサンシュユです。
日ごと増す温かさのためでしょうか。花が咲き玄関に春の訪れを感じさせてくれます。

公立高校入試日の動きについて、全体指導と引率の先生を交えての打ち合わせを行っています。

３年生を送る会に向けて、１・２年生は合同練習をしました。

全体の流れを確認し、合唱と応援を練習しました。

今日は朝礼があり、校長先生と「学び合い」担当から話がありました。

◇校長先生からは、以前話をした企業や社会が求める人物像と富中生の具体的な表れを紹介し、生徒一人一人がさらにレベルアップし、次年度につなげていくことについて話されました。

【企業や社会が求める人物像と本校の生徒】
「主体性のある人」…新入生説明会の始まる前に自ら気付いて清掃を行った１年生。正門付近を毎朝きれいにしてくれる近所の方を見て感じ、路上の清掃を始めたボランティア委員と有志。
「コミュニケーション力のある人」…毎朝、生徒と挨拶を交わすとき、いろいろな声掛けに「はい」「いいえ」ではなく、内容のあるものが返ってくる。ときには「なるほど」と感心するものもある。
「忍耐力のある人」…早朝の草取りを寒くなってもずっと続けてくれる３年女子バスケットボール部員。受験を控えている３年生でも目標を持って朝練習を続けている人。

※このほかにも、がんばっている人はたくさんいます。

◇「学び合い」担当からは、本校が進めている「学びの共同体」による授業づくり、学校づくりに触れ、物事を正確に理解し、把握するためには「きく」ことが大切であることに触れ、この１年を「きく（聞く・聴く）」の視点で振り返り、周りの人と意見を交換しました。

◇生徒の意見には次のような意見がありました。（３年生の授業の感想から抜粋）
・班で意見を出し合い、１つにまとめることができるようになった。
・1人の意見だけでなく、その意見に加えて合う言葉を組み合わせて文をまとめることができた。
・授業を通して仲間と深く関わり合えたような気がする。仲間を頼りにしたり、いろいろ助け合ったりと、「支え」「支えられた」と思う。
・自分も含めて全員が積極的になっている授業は楽しかった。
・仲間の意見を聞いて「そうだな」「なるほど」と共感や納得する機会が増えた。
・発表は苦手だったけど、４人組の話し合いは積極的に発言できた。
・ノートのまとめも自分の意見だけでなく、仲間の意見も書きとめることで、理解を深めることができた。
・仲間とのコミュニケーションを通して、自分も相手も考えが深くなり、いろいろな視点から理解できて楽しかった。
・自分の中で終わりにすることなく、相手に聞いたり、教えたりすることで、次に進むことができた。
・４人組の信頼が深まり、以前よりも人の意見を聞きやすくなった。