深良用水作成の要となった人物やどのような方法で深良用水の工事を行ったのか、わかりやすく説明しました。

　深良中学校では、学校教育目標「豊かな学びで世界に羽ばたく生徒」の具現化を図る「いのちの用水」学習の一環として、深良用水をテーマとした演劇「いのちの用水」を過去２年間にわたって発表してきました。この演劇作りは、困難な状況を克服しようと創意工夫し、持続可能な社会をつくり出した郷土の先人たちに学び、これからの社会をたくましく生き、世界に羽ばたく力を身につけていくことを目的としています。そして、この演劇を今年度も１年生全員で発表することになりました。劇を創る過程において、地域の皆様、保護者の皆様、深良中学校に関わる皆様から多大なご支援をいただいたことを感謝申し上げます。
　なお、今年度は裾野市コミュニティ祭りの一環として、裾野市民文化センター大ホールにて上演いたします。ぜひ皆様お誘い合わせの上お越しください。


１　日　時 平成25年11月24日(日) 午後2時00分〜午後3時30分
　　　　　
２　会　場 裾野市民文化センター　大ホール

３ 内　容
(1) スピーチ「持続可能な社会をめざして」
(2) プレゼンテーション「深良用水について」
(3) 演劇「いのちの用水」

１１月２０日、給食センターの栄養士の方々に食育の授業をしていただきました。１年生は「栄養バランスの良い朝食を食べよう」、２年生は「生活のリズムと食事について知ろう」、３年生は「食生活と健康」というテーマでした。どのテーマも、自分の健康を保つためにはとても大切なことです。ここで勉強したことや、学校で行っているセルフマネージメントを活かし、元気に毎日を過ごせるようにしましょう。

１１月１７日深良地区のコミセン祭りが行われました。
２年生３０名がボランティアとして参加しました。

１Ｂ理科　北尾先生　　「凸レンズでできる像」

全職員で授業を参観しました。

「凸レンズの下半分を隠したらどんな像が映るだろう」
みんなの予想は実験によって大きくくつがえりました。
「え〜！」「なぜ？」
問いが生まれた瞬間です。

時を超えて「故事成語」

「矛盾」ということばの意味について話し合いました。

「武士の成長」

武士がどうやって台頭し、勢力を広げていったのかについて考えました。

「もったいないの心」

今までに「もったいない」と感じた経験を話し合い、自分たちの生活を見つめ直しました。

「嵐の後に」

心から信頼し合える友達の意義や友情の大切さについて考えました。

Program 8 Origami

自分で作った折り紙の動物についてクイズ形式で紹介しあいました。

「図形の性質の確かめ方」

三角形の合同条件と合同な図形の性質を関連づけて、証明の必要性や意味を学びました。

３年間の「いのちの用水」学習の集大成といえる学習発表会です。これまでの学びをもとに、これから自分たちが生きる未来社会について提言しました。

お弁当屋さんやお菓子屋さんで。
洋菓子や和菓子作りを体験しました。
上手にできたかな。

美容院での体験です。
お店の掃除を手伝いました。

自動車販売店にて。
自動車の整備の様子を見せてもらいました。

ファストフード店では、、、。
お店の制服を着て、ちょっと緊張した表情です。

コンビニではいろいろな商品の陳列を手伝いました。
笑顔で接客することができました。

保育園・幼稚園にて

園児たちといっしょに遊んだり、本を読んであげたり、、、。
子どもたちの笑顔をみると疲れも吹き飛びます。

――職場体験、未来への提言で「いのちの用水」学習を具現　――
　１０月３０日（水）、３１日（木）の２日間にわたり、本校２年生全員が「総合的な学習の時間」を使って職場体験学習を行いました。また１１月５日（火）には３年生による総合的な学習発表会「未来への提言〜持続可能な社会の実現をめざして」を行いました。本校ではこれらの学習を「いのちの用水」学習の一環として位置づけています。１年生で演劇を通して学ぶ祖先の偉業（過去）、２年生で学ぶ現代の日本や地域社会（現在）、そして３年生ではこれまでの学びをもとに、持続可能な社会の実現をめざし、これから自分たちが生きる未来社会について提言していく（未来）・・・という学びのつながりです。　深中生は『豊かな学びで世界に羽ばたく生徒ーStay　Local　Stay　Global』という学校教育目標に近づこうと頑張っています。
学校だよりＮｏ．２４（１１月８日発行）

１０月２５日に後期生徒総会が開催されました。
「地球を守るために私たちができることは何か」をテーマに全校生徒で活発な意見交換が行われました。